2017春（人教版）四年级下册语文19 生命 生命 课堂教学课件2.pptVIP

使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了作者对生命强烈的呼唤。 课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？ 除了爱，我一无所有。 ——杏林子 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪 è 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ——贝多芬  一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 ——爱因斯坦 xuàn 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ——泰戈尔 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷 锋 不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽呢？ ——冰 心 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。　　 ——杏林子 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 虽然 生命短暂 但是 我们却可以 让有限的生命 体现出无限的价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得 更加光彩有力。 感悟生命 我 ，就是好好地使用生命，因此我的生命光彩有力。 老师：我来说说 回顾全文（板书） 一提出问题： 生命是什么 （1） 飞蛾 挣扎 二 列举实例 香瓜子 冲破 生命力强 （2—4） 心跳 震撼 三 找到答案：珍爱生命 （5） 珍爱有限生命 体现无限价值 诠释课文主题 本文通过动物、植物及人三个方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 让生命更灿烂！ 如 果  ——如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比许多死去的人更幸运，因为他们看不到明天的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比战争国家的人民更好； ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上那些一无所有的人更富有； ...... 生命中充满各种意外，而你至今身体机能健全，生命安然，所以：你要懂得珍惜与感恩，让生命更灿烂！ 小练笔： 把读课文《生命 生命》后的感受写到日记本上。 清晨，偶尔听到一声清脆的鸟鸣，感觉整颗心都被轻轻地震动，拥有生命不仅仅是人的幸福，也是万物的幸福。 小草从泥土中倔强地钻出来，在阳光下诠释它完美的性格，实际上也是对生命的一种表达。它在向人们诉说它拥有生命并热爱生命的方式和过程。蚯蚓在地底下默默无闻的来来去去，没有人体会得到它对生命渴望，而它的沉默就是最好的回答。它无言地执著于松土的工作，从不间歇，还用得着大声宣告吗？蚕儿破茧而出，需要的是渴望飞翔的勇气，而它做到的岂止是简单的破茧而出，更是吐丝的伟大奉献，不惜让自己的身体变形而吐出洁白的丝，这怎能不让人佩服与赞叹？而我们人类又该怎样珍爱和诠释生命呢？我想大家心中都有自己的答案吧。 海 伦 · 凯 勒 推 荐 书 目 再