山东省滨州市邹平实验中学八年级语文课件：《俗世奇人》推荐.ppt

泥人张：（傲慢地看着海张五，悠然地抽着大烟，仍旧不发一言） ? 三天后，泥人连同模子一起被海张五花了大价钱买走了，可是“贱卖海张五”的事却传了一百多年，直到今儿个！ ? （剧终） * * ?1、这两篇短文情节性较强，具有浓厚的戏剧性，根据课文任选一篇编写成课本剧或小品进行表演。 2．搜集你周围有什么“俗世奇人”?将他写成故事，或人物速写。 3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等。 作业： * * 俗世奇人 刷子李 绝活：刷浆时必穿一身黑，干完活全身不粘一个白点 人品：艺高胆大、自信自尊、豪气干云 泥人张 绝活：从鞋底取下一块泥巴便可以捏出一泥人 人品：技艺 超凡、个性内敛、沉稳老练、镇定自如、应对从容、自尊自强。 * 刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。 泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。 行事奇 做派奇 沉稳 干练 捏泥人的水平高 * 刷子李和泥人张有什么共同点? 刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。 * 此文还有哪些“奇”处？ 如果文题改为《天津奇人》，你认为怎么样？ 人物之奇、 情节之奇、语言之奇 * 领略情节之奇 本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单，但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，仔细品味。 * 《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染烘托。 * 《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。 * 诵读要求：语调 语气 表情 动作 请同学们表情朗读，大家给予评点，比一比，看谁读的好。 用自己家乡的方言，选读上面的语段。 通过自己的朗读和比较，概括出本文的语言特色?。 美读课文，品味语言之奇 * a、码头上的人，全是硬碰硬，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央。没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。 b、最叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成肉干儿了？ c、那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞望里走。 d、但是不会儿，就听海张五那边议论起他来，有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手字袖子里捏泥人，捏完拿出来一瞧，台上长的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 * 1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较 上劲。 有浓郁的“天津风味” * 1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。 极具造型能力 * 1、您别说不好，这一来就练出不少能人来 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横， 官儿也怵三分。 语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味 * 1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道 是