读课文《背影》 学写作文.doc

读课文《背影》 学写作文 江苏滨海三中 陆可爱 ◎精彩导入◎ ? 朱自清先生的《背影》，以新颖独特的表现视觉，流淌历史的思想意义，精当细致的剪材，精巧的构思，让“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的父亲的“背影”从民国初年一路蹒跚走来，所到之处，无不让人淌一脸感动的泪。在那蹒跚的步履中，让我们真真切切的感受到了父爱的伟大，让我们体味到什么是父爱无言。这是人间至情，这是中华民族传统美德的有力诠释。 世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。 生活中，我们要拥有一颗善感的心，从生活小事中捕捉你的父母、亲人、朋友以及所有善良的人给予你的关爱；写作时，写“人人心中所有，人人笔下所无”之事。这或许该是我们从《背影》悟出的写作心得。 ◎课本品读◎ 妙用动词见灵性 【展示片断】 从“我看见他戴着黑布小帽”到“我的泪很快地流下来了”。 （出自朱自清《背影》） [名师品读] 这是一段动作描写，栩栩如生地描写了父亲爬过铁道买橘子的感人情景，细针密缕地勾绘出他行动艰难时的 “背影”，字里行间充溢着他对儿子的舔犊之情。“蹒跚”反映他的肥胖体衰、步履艰难。“探”显出下去时的毫不利索。接着连用“攀”“缩”“倾”三个动词，细腻而又简练地写出了他爬月台的整个动态过程，表现了他爬上月台的艰难。 [活用点拨] 　动作描写的方法是抓住特征，展示人物个性，体现出动作的连贯性。 仔细观察。用心观察人物的行为，抓住其形象特征，找到其典型的动作细节，写出其鲜明个性。最忌面面俱到，一定要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能表现人物思想、体现人物性格的动作。比如朱自清写父亲，抓住其爱子心切、年老体胖、行动不便的特征。 恰当用词。“必须尽可能地使人物多行动，少说话。”行动本身最能显示人物的性格特点。要选用准确生动、富有表现力的动词，忌空洞、抽象、笼统。通常用一系列的动词，写连贯性的动作。一般多用短句，以凸显人物动作，使语言简洁有力，行为过程清晰。如写一个少女的妩媚娇羞：“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，“走，倚，回首，嗅”一系列的动作，就使一个温婉可人，而又憨态可掬的女孩儿形象跃然纸上。再如，鲁迅笔下的祥林嫂“只有眼珠间或一轮，还可以表明她是一个活物”，这一“轮”，写出了她的麻木，迟钝。此时的祥林嫂，如同一具没有灵魂的躯壳。透过这扇“窗户”，不难窥到祥林嫂荒芜、贫瘠和满目疮痍的内心世界。 【学生仿写】 醉酒济公一手摇着破扇子，一手捧着酒葫芦，嘴里衔着个鸡大腿，前俯后仰，逗极了。 一阵风飘来了七仙女。一个个插金戴银，穿着绫罗绸缎，还有几个遮着脸，害羞似的。 “咚，咚，咚……”，巾帼英雄到了，敲着锣，打着鼓，昂首阔步，雄姿英发；紧随其后，有几位妇女唱着，跳着，打着莲香，脸上充满微笑。 [仿写点评] 这是一段描写农村热闹非凡的盛会的动作描写，热情歌颂了风调雨顺的太平盛世，充分展示了农民们自娱自乐、精神焕发的风貌。语言生动活泼，众多人物个性鲜明，呼之欲出。这得益于小作者能抓住各自人物的特征，运用富有表现力的动词。比如“摇”“捧”“衔”“前俯后仰”把济公形象表现得活灵活现，“敲”“打”“昂首阔步”展现了巾帼英雄的威武姿态。 【素材链接】 小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下高大的身躯，半跪在娘的面前，紧紧抱着娘伛偻的腰身，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的人们早就预备了响亮充足的笑声，准备开怀大笑，可是，没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 （选自江岸《亲吻爹娘》） [读后思考] 1．选文用了哪些富有表现力的动词描写小三子亲吻爹娘的行为？这些动词表达了小三子怎样的感情？ 2．写围观的大婶又用了哪些动词？有何表达效果？ [参考答案] 1． “笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”等，淋漓尽致地表达了当时小三子对母亲的感恩深情。 2．“摸”“擦拭”，从侧面烘托出小三子亲吻娘亲的感人至深。 ◎技法提炼◎ 【亮点点拨】 设置