教案及教材处理方案曲珊珊.docVIP

§1.3 电阻元件 单位：济南第九职业中等专业学校 授课人：曲 珊 珊 课 题 电阻元件 课 型 新授 课 时 1课时 授课人 曲珊珊 教 学 分 析 知识目标 1.理解电阻元件的定义与分类； 2.能够识读电阻参数； 3.学会用数字万用表测量电阻值。 能力目标 培养学生利用电工仪表进行元器件检测及判断的能力。 德育目标 激发学生对专业的热爱，增强团队合作意识。 重 点 电阻元件的识读与测量 难 点 色环电阻的识读 教材 处理 方案 本节课处于第一章第三节，2课时，处于高一第一学期初,学生刚刚入校。 包含有电阻元件识读、欧姆定律、技能实训（万用表测量电阻值）三块内容。考虑到知识点研究方法的异同，根据内容的关联性和完整性，第一课时，电阻元件和技能实训。力求通过大量的图片、实物，使学生对于电阻的识读测有一个全面的认识。第二课时研究电阻在电路中所遵循的定律——欧姆定律，这样符合从感性到理性的认知规律，也有益于保护学生学习专业知识的兴趣。 根据本节技能实训的设定，要求学生学会用万用表测量电阻阻值。目前，数字万用表使用广泛，操作简单，读数方便，故使用数字万用表进行教学。 学法指导 学情分析 学生在初中已经学习过电阻元件的基本知识，因此设计由学生生活中常见的声控闪光灯电子整机产品导入，激发学生对专业学习的热爱。 元器件的识读测是电子专业学生必须掌握的技能，根据教学内容的特点，本节课采用教中做，做中学的模式，确立识电阻、读电阻、测电阻和用电阻三个环节，采用小组合作的方式，互助学习，使各个层面的学生都得到提高，同时增强他们的团队合作意识。 教 法 选 择 讲授法、实物教学 小组合作式教学 教 具 学 具 电阻识读测实验板、声控闪光灯、多媒体课件、实物投影 教 学 过 程 导 入 新 课（3分钟） 播放视频展示舞台灯光和自制的声控闪光灯，导出电阻是电子整机产品中必不可少的元件，激发他们的学习热情和对专业的热爱。 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 目 的 环节1：识电阻（5＇） 电阻 电流流动过程中受到的阻碍作用称为电阻。 电路符号：R 电阻的单位： 国际制单位：欧姆（Ω） 常用单位：千欧、兆欧 1KΩ=103Ω 1MΩ=106Ω 教师带领学生回忆：电阻的基础知识。 教师展示课件引导学生进行知识要点的复习 提问问题：电阻的常用单位及间的换算关系 师生共同回顾电阻的单位，以及换算。 在问题引导下回忆并回答电阻和电阻器的定义 认知电阻符号 明确换算关系 学生代表回答 巩固电阻的必备知识进行，实现知识目标1，也为后续学习做好铺垫。 强调物理单位的重要性，为其后读电阻环节做好铺垫。 教 案 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 目 的 常见电阻器及分类 固定电阻 可变电阻 环节2：读电阻（15＇） 1.直标法 电阻的三个参数： 标称阻值、允许误差、额定功率 读取方法 2.色标法 揭秘色环与数值关系 棕1红2橙是3， 4黄5绿6为蓝， 7紫8灰9雪白， 黑色是0记心间。 揭秘色环与位置关系 3.小组活动一：读电阻 课件展示各种各样的电阻图片 给学生说明电阻的分类方式有多种，这里只按照阻值是否可变分类。 过渡：既然是按阻值是否可变进行的分类，那我们如何得到电阻的阻值呢？ 通过问题引领，过渡到电阻参数的学习。 展示电阻图片，给出读数规律，引导学生进行读数。 根据图片讲解两种直标法的读数。 过渡：那同学们看，下面这些电阻如何读值呢，过渡到对色标法的学习。 教师利用软件演示色环电阻的阻值与颜色的变化，引导学生找规律。 师生总结出颜色歌。 找学生代表总结出色环与位置的对应关系 组织小组竞赛读出题板上给出的电阻的阻值与误差值。 教师组织学生订正答案 观察电阻 学生通过课件了解分类方式，并且能够举出实例。 明确两种电阻的在电路中符号 看课件，读取以下电阻 明确电阻的三个参数。 根据读数规律进行读取电阻数值，学习读电阻方法 总结电阻的识读规律。 认真观察软件中，电阻阻值与颜色的关系。 齐读颜色歌，填写学案 总结出色环与位置的对应关系 小组合作读电阻。 各小组学生订正答案 通过丰富的图片，让学生对电阻器的多样性有一个直观感性的认识。 生动多彩的课件、引导性的问题，使学生在看、思、说、练中总结规律，学会读取电阻参数实现知识目标2，提高专业能力。 读色环是本节难点，采用先观察后总结的形式，分布让学生观察得出颜色与数值、位置的关系，总结出朗朗上口的口诀，降解难点，使学生易于接受，便于记忆。 小组竞赛充分调动学生参与学习的积极性。借助竞赛了解学生学习情况。 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计