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教案设计 ——吉林省通化市通钢一小 李治钢 教学背景 1、面向学生：小学 学科：音乐 2、课时：1 3、学生课前准备： 1）、预习歌曲，了解歌曲时代背景。 2）、观看歌曲相关信息（视频资料、图片、百度百科等） 3）、找出歌曲中讨论问题进行课堂讨论。 教学课题 通过学习演唱红色革命歌曲，让学生体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。 1、学会歌曲表演唱的形式。 2、练习歌曲合唱、重唱、轮唱形式。 3、观看歌曲信息，演唱歌曲后学生写感受随笔。 4、情境创设、情境表演。 三、 教材分析 《弹起我心爱的土琵琶》是人教版音乐课程标准实验教科书小学音乐第十二册第四课，是电影《铁道游击队》的插曲。 铁道游击队，是抗日战争时期活跃在现山东枣庄微山湖一带为主要区域的抗日武装。其传奇般的英勇事迹及影响，在全国及世界留下光辉篇章。该游击队成立于1940年1月25日，由八路军苏鲁支队命令成立，成立时称“鲁南铁道队”。人员最多时达300余人，铁道游击队由苏鲁支队任命洪振海为队长，杜季伟任政委，王志胜为副队长。铁道队挥戈于百里铁道线上，截列车、打洋行、毁铁路、炸桥梁、与日伪展开殊死搏斗。令日伪闻风丧胆。铁道队还成功护送刘少奇、陈毅、罗荣桓等领导人以及千余名抗日将士过境。被肖华将军誉为怀中利剑,袖中匕首!（百度百科资料） 理解歌曲内容，感受革命乐观主义情怀。 指导学生演唱过程中的快板、慢板结合。 教学准备：钢琴、多媒体课件、本课曲目的音像资料。 教学重点：学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。 教学难点：体会歌曲的情感，在表演中表现出来。 四、 教学方法 我通过对歌曲不同的力度、速度及情感演唱，激发学生学习的兴趣，引导学生给这首歌设计一种演唱形式。让学生在自创的歌曲情境表演中学会创作，并在创作中体会红色革命歌曲的意义。 五、 教学过程 一、情境导入 1、教师：“同学们看过《铁道游击队》这部电影吗？请具体说说这部电影的主要故事内容吗？” 2、通过课前布置的预习，学生进行简单讲解。 3、教师播放影片片段和学生一同感受歌曲时代背景。 /v/b1349468444.html /movie/detailhtm 4、出示课题《弹起我心爱的土琵琶》 二、新课 1、聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 /v_show/id_XMTAzMDE2MjY0.html 学生可以边听边想：歌曲共分几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？ 2、学生听歌曲，用笔在书上标记难点，并做记录。 3、复听范唱，学生可以进行试唱。 /v_show/id_XMTAzMDE2MjY0.html 学生以小组为单位自由地学习，老师深入小组检查并指导示范难点部分。 4、教师弹奏旋律和学生一同学唱。 5、学生跟随伴奏完整演唱歌曲。 /UploadFiles/201012523560946.wma 三、巩固练习 1、歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同，学生演唱时要注意把握民歌的风格，用自然圆润的声音和较深的气息演唱。 2、歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱，其中“就像钢刀插入敌人的胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情。 3、分角色、分声部演唱：请学生给歌曲设计演唱形式，按自己设计的方式来演唱，四至八人合作。 /movie/detailhtm 4、师生点评以上学生情境表演部分。 5、结合“争做四个好少年”，同学们谈谈热爱祖国的表现有哪些。 四、总结拓展 通过本课学习，同学们感受到中国人民面对侵略者，不屈不挠、坚决斗争的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。在中国共产党的教育关怀下，同学们要以“争做四个好少年”为目标、以学唱红色革命歌曲为动力，使自己成为祖国未来建设的栋梁。 六、 教学反思 每当教唱学生红色革命歌曲《弹起我心爱的土琵琶》时，我都是心潮澎湃，以下是我的一些课堂浅见。 1、教师应通过网络进行全方位的学习和课堂信息的收集，通过整合使课堂内容丰富，容易激发学生学习兴趣。通过教师的言传身教，引导学生正确上网和学习兴趣拓展上网。 1、教师在课上，应带领学生多次聆听歌曲的录音或范唱，并引导学生对歌曲内容作正确的理解，及其学唱歌曲的强烈兴趣。 2、因为六年教唱的是红色经典革命歌曲，教师应注重歌曲的情绪处理，引导学生用轻快、明亮的声音来演唱歌曲，表现歌曲所要表现的思想内涵。歌曲艺术处理的主要方法，一方面充分利用网络音像资料的示范，另一方面通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理，试一试，究竟怎样演唱效果更好。要使学生真正从音乐的表面上，学会如何理解，表达歌曲的情感。 3、教师要注意六年歌曲教唱风格。学习演唱歌曲对六年级学生来说