关于2010届广东高考化学学科备考的幻灯片.pptVIP

关于2010届广东高考化学学科备考的 反思与总结 钟映雪 2010.9.14 zyx408@126.com 一、2010届广东高考化学学科特点回顾 研究2007-2009年广东省化学新课程高考试题，发现考试内容基本保持稳定，有以下两大特点： 一是能力考查占主导地位，主要包括两大能力：①实验探究能力，考查形式包括实验方案的设计，实验现象的预测，实验结果的归纳与表达等，07-09年试题都出现了“实验报告题”。②接受、吸收、整合信息的能力，考查形式包括阅读、分析生产流程图、溶解度曲线图、利用表格中数据的分析推导，以及根据已知数据绘制曲线图形等，07-09年试题都出现了“化工流程题”， 二是考试的内容以主干知识为核心，如氧化还原反应、离子反应、元素化合物的性质、电化学、常见有机物等是每年必考的内容。 一、2010届广东高考化学学科特点回顾 2010届高考作为理综命题后的第一年，预测高考化学 试题将体现从X科到理综的平稳过渡，试题以化学基础 题和中等难度试题为主，考查的主干知识和学生能力 将延续新课改以来广东高考化学试题的特点，保持 广东试题的鲜明特色。 一、2010届广东高考化学学科特点回顾 1、考查方式的转变 X科→理综（同物理、生物竞争） 120分钟→50分钟 单项选择题、不定项选择题、非选择题 →单项选择题、双项选择题、非选择题 2、考查内容的转变 题量：27→12（更加突出主干知识） 取消了选修3的内容，没有了选做题 二、2010届高考备考的反思 1、高考备考是团队作战 师徒结对子，保证教学质量 每周两次的集体备课时间 （主备——集体备、教学重难点、教学范围） 例：进入合成有机高分子的时代 氮族 备课组成员间相互听课 二、2010届高考备考的反思 2、制定合理的复习计划 依据学生的薄弱点，安排复习内容的先后及课时 备课组成员统一进度 例：高三化学第一轮复习进度表 安排好主备教师和出题负责教师 二、2010届高考备考的反思 3、研究高考真题，加强常考题型训练 教师每人一本高考真题及广州一二模真题 总结常考知识点和题型，强化训练 选择题：6个单选题，2个双选题。 常考知识点：化学常识（说法正确判断）、 离子反应方程式正误判断、NA、元素周期表（律）、 热化学、电化学、离子浓度比较、实验操作正误判断、 元素化合物知识 非选择题：4个大题。 可能题型：有机、化工流程图、实验报告、 选4“拼盘”、实验题。 二、2010届高考备考的反思 4、对常考知识点及题型总结答题模式 例：离子方程式总结 阿伏加德罗常数知识点考察形式 例：设计实验检验物质 二、2010届高考备考的反思 5、知识点复习回归课本，落实书本内容 坚持复习时参考书与课本同时使用 总结书本必看的知识点 例：化学教材（必修1）复习提纲 二、2010届高考备考的反思 6、充分发挥班主任效应 提高学生学习化学的积极性 保证学生考试时化学学科答题的时间 三、从高考阅卷反思教学情况 三、从高考阅卷反思教学情况 三、从高考阅卷反思教学情况 三、从高考阅卷反思教学情况 三、从高考阅卷反思教学情况 33题答题情况分析——答题基本情况： 平均分8.37，难度系数0.52，属于中等难度试题。本题的 第（1）（2）小问答题情况比较理想，绝大部分学生可 以稳拿这两小问的4分，第（3）小问答题情况差强人意， 多数学生还是可以拿到这3分，第（4）小问答题情况则 比较不理想，体现了学生对元素及其化合物基本知识的 掌握情况不够理想，且学生在思维严密、答题规范等 方面的科学思维意识不够。 三、从高考阅卷反思教学情况 33题答题情况分析——具体错误及原因分析： （1）第（1）小问错误主要是体现在：①配平错误； ②忽略反应物之间“量”的比例，产物错写成NaHSO3。 这些错误反映出少数学生的基本功不够扎实。 （2）第（2）小问的错误主要有：①错将产物当作还 原剂；②写成Cl2；③写成SO32-；④写成Na2SO3溶液。 这些错误体现了少数学生对“还原剂”的定义和研究对 象理解不透。 三、从高考阅卷反思教学情况 33题答题情况分析——具体错误及原因分析： （3）第（3）①的错误主要是：“既存在SO32-，又存在 ClO-”。学生犯错可能有以下两个原因：①元素化合物 基本知识掌握不好，无法正确判断SO32-和ClO-不能大 量共存；②因