高考导航2013年高考生物第五章节第二节创造人与自然的和谐复习课件新人教版课件幻灯片.ppt

(3)等甲槽水质变为黑绿色时，_________________，并观察蝌蚪的生活情况。 结果： 蝌蚪生活情况 甲槽 逐渐死亡 乙槽 正常生活 (4)结论：______________________________ _____________________________________。 【解析】　本题考查实验设计能力。验证造成水体富营养化的一个重要因素是含磷洗衣粉，根据实验设计应遵循等量原则和对照原则，该题应设计两组实验，一组加入含磷洗衣粉为实验组，另一组加入无磷洗衣粉，为对照组。由于是验证性实验，加入含磷洗衣粉的实验组应出现富营养化现象。结论是所验证的目的，即含磷洗衣粉是造成水体富营养化的一个重要因素。 【答案】　(1)含磷洗衣粉　等量的无磷洗衣粉 (2)水质的变化　①逐渐变绿变黑发臭　②无明显变化 (3)向甲、乙两槽各放入蝌蚪10只 (4)含磷洗衣粉是造成水体富营养化的一个重要因素 【实验链接】 实验设计的一般思路可概括为：明确实验目的→弄清实验的原理及相关的知识→确定完成实验的关键条件→考虑每一种材料用具可能的作用→设计实验方案。 第二节　创造人与自然的和谐 课标领航 学习目标：1.掌握生物多样性的概念及生物多样性破坏的原因 2．掌握可持续发展的概念 能力目标：1.说出生物多样性的价值、组成和保护的意义 2．说出可持续发展的意义 情感目标：1.强化学生认识发生在生物学内部和生物与环境之间的相互作用，提高环境保护的意识 2．进一步认识到保护生物多样性的意义和形成可持续发展的战略思想 情景导引 据科学研究，一种植物与10～30种动物、真菌等共存，一种植物绝灭就会引起10～30种其他生物绝灭，我国4000～5000种植物濒危，则会有4万 ～15万种其他生物受威胁。人类如何保护生物多样性？如何实现可持续发展呢？ 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第二节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、保护生物多样性 1．生物多样性 (1)概念：地球上_________、它们所包含的_____以及由这些生物与环境相互作用所构成的_________的多样化程度。 (2)内容(层次) ①遗传多样性：地球上生物所携带的_________的总和。 ②___________：生物种类的丰富程度。 ③生态系统多样性：地球上生态系统的____、____的多样性，以及各种__________的多样性。 所有生物 基因 生态系统 遗传信息 物种多样性 组成 功能 生态过程 (3)关系 (4)形成原因：___________。 2．生物多样性的价值 (1)直接价值：为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。 (2)间接价值：对生态平衡、_______稳态的调节功能。 3．生物多样性被破坏的原因 (1)人类对资源的__________和不合理利用。 (2)__________ 。 (3)______________ 。 生物进化 生物圈 过度开发 环境污染 外来物种入侵 4．保护生物多样性的意义 (1)是人类赖以生存和发展的物质基础。 (2)对__________和维持________的稳态具有极其重要的意义。 (3)有利于全球环境的保护和___________的持续利用。 生物进化 生物圈 生物资源 思考感悟 1．在我国的某海岸，对某些特殊品种鱼类要求只能适时、适量地进行捕捞成鱼， 这说明了什么？ 【提示】　强调保护野生生物资源并不意味着禁止开发和利用，而是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。 二、人类可持续发展 1．概念：既能满足当代人的需求，又能_________，且不危及后代生存发展的发展模式。 2．目的 (1)_____________ 的协调发展。 (2)人与自然的和谐。 3．核心 (1)建立在__________基础上健康的经济发展。 (2)鼓励对环境有利的生产与建设。 (3)提倡用包括保护环境和维护____________等多项指标去衡量发展。 保护环境 环境与经济 生态平衡 生物多样性 思考感悟 2．生物多样性与人类可持续发展的关系是什么？ 【提示】　保护生物多样性是人类可持续发展的前提。 核心要点突破 生物多样性的层次以及保护措施 1．生物多样性的层次 层次 每层次相关内容 遗传 是分子水平的保护。任何一个生物个体或物种的消失或绝迹都意味着地球上会丧失一部分基因 物种 个体组成种群，种群是物种的存在形式，个体生存与繁殖意味着物种存在和繁衍 生态 系统 从生物与环境关系的角度来保护生物多样性，为生物提供提供优良的生存环境，防止环境污染 特别提醒 生物多样性的原因从分子水平来看，根本原因是DNA(基因)多样性，直接原因是蛋白质多样性。从进化角度看是数十亿年生物进化的结果。 2．生物多样性的保护措施 (1)就地保护：指在原地对被保护的