【初一数学】全等三角形-提高篇(更新版)（共7页）.doc

全等三角形的有关证明（提高篇） 关键：三角形全等的证明及其运用关键点在于把相等的边（角）放入正确的三角形中”，去说明“相等的边（角所在的三角形全等”利用三角形全等来说明两个角相等（两条边相等）是初中里面一个非常常见而又重要的方法。 例一：图1，已知DO⊥BC，OC=OA，OB=OD，问CD=AB吗？ [分析]：此图形可看作绕O点旋转得到，由垂直得到一组直角， 把结合其他两组边，很容易找到他们所在的三角形。 [变形1]：请说明△BCE是直角三角形。 （利用全等三角形的对应角相等，以及直角三角形的两个锐角互余这两个性质进行代换和转换） 解：易得△AOB≌△COD （此过程较简单，略过不描述） ∴ ∠B=∠D（全等三角形的对应角相等） 又 ∠OAB=∠DAE（对顶角相等） 而在Rt△AOB中，∠OAB+∠B=90°（直角三角形的两个锐角互余） ∴ ∠DAE+∠D=90°（等量代换） ∴ 在△ADE中，∠DEA=180°（∠DAE+∠D）=90°（三角形内角和定理） ∴ ∠BEC=90°（补角性质） 故△BCE是直角三角形 [变形2]：（2008 威海）把两个含有45°角的直角三角板如图1放置，点D在BC上，连结BE，AD，AD的延长线交BE于点F．求证：AF⊥BE． AF⊥BE，与上题中△BCE是直角三角形是一样的意思， 只需要说明∠BFD=90°即可 [变形3]：两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示放置，图2是由它抽象出的几何图形，在同一条直线上，连结．（1）请找出图2中的全等三角形，并给予证明（说明：结论中不得含有未标识的字母）； （2）证明： [变形4]、如图2，在△ABC中，高AD与BE相交于点H，且AD=BD， 问△BHD≌△ACD，为什么？ [分析]：此题实际上就是[变形1]的反问，已经存在一组直角（由垂直得到）， 一组相等的边（已知），再利用“同（等）角的余角相等”来得到第二组角相等！ [变形5]：如图3， 已知ED⊥AB，EF⊥BC，BD=EF，问BM=ME吗？说明理由。 [变形6]：如图4，AD是一段斜坡，AB是水平线，现为了测斜坡上一点D的竖直高度DB的长度，欢欢在D处立上一竹竿CD，并保证CD⊥AD，然后在竿顶C处垂下一根绳CE，与斜坡的交点为点E，他调整好绳子CE的长度，使得CE=AD，此时他测得DE=2米，于是他认定DB的高度也为2米，你觉得对吗?请说明理由。 例二：如图1，已知，AC⊥CE，AC=CE， ∠ABC=∠CDE=90°， 问BD=AB+ED吗? [分析] ： （1）凡是题中的垂直往往意味着会有一组90°角，得到一组等量关系； （2）出现3个垂直，往往意味着要运用同（等）角的余角相等，得到另一组等量关系； （3）由全等得到边相等之后，还要继续往下面想，这几组相等的边能否组合在一起： 如如图6，除了得到三组对应边相等之外，还可以得到AC=BD。 解答过程：得到△ABC≌CDE之后，可得到BC=DE，AB=CD ∴ BC+CD=DE+AB（等式性质） 即：BD=AB+DE [变形1]：如图7， 如果△ABC≌△CDE，请说明AC与CE的关系。 [注意]：两条线段的关系包括：大小关系（相等，一半，两倍之类） 位置关系（垂直，平行之类） [变形2]：（2008 泸州）如图，E是正方形ABCD的边DC上的一点，过点A作FA⊥AE交CB的延长线于点F， 求证：DE=BF 又∵ ∠BAC=90°（已知）， 即∠1+∠CAE=90° ∴ ∠ABD=∠CAE（等角的余角相等） 故在△ABD与△CAE中， ∠BDA=∠AEC=90°（垂直定义） ∠ABD=∠CAE（已求） AB=AC（已知） ∴ △ABD≌△CAE（AAS） ∴ AE=BD=7，AD=EC=3 （全等三角形的对应边相等） ∴ DE=AEAD=73=4 [变形4]：在△ABC中，∠ACB= 900，AC=BC，直线MN经过点C，且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E。 （1）当直线MN绕点C旋转到图的位置时，△ADC≌△CEB，且 DE=AD+BE。你能说出其中的道理吗？ （2）当直线MN绕点C旋转到图的位置时， DE =AD-BE。说说你的理由。 （3）当直线MN绕点C旋转到图的位置时，试问DE，AD，BE 具有怎样的等量关系？请写出这个等