61中教职工kpi考核工作方案..docVIP

乌鲁木齐市第六十一中学教职工考核评价工作方案 为了正确评价学校教职工学年度工作在德、能、勤、绩方面的表现及业绩，规范学校管理，科学评价绩效，准确体现业绩，促进工作改进，提供晋职奖惩依据，以人为本，和谐发展，特制定学校教职工学年度考核评价方案。 第一章 考核的原则 第一条、以人为本，和谐发展的原则。人是一切因素中最活跃的因素。学校发展与教职工考核必须以教师为根本，促进教师的专业成长与发展，促进人才的脱颖而出，构建良性的工作与发展环境，建设和谐的校园。 第二条、奖优罚劣，奖惩严明的原则。完善的制度，科学的管理，高效的作风，必须有奖惩严明的评价做保证。学校工作考核评价应体现“奖优罚劣，奖惩分明，优劳优酬”的原则。 第三条、全面考核，绩效优先的原则。考核评价坚持德、能、勤、绩全面考核、整体评价，忌以偏概全。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，考核必须突出质量绩效核心的比重，绩效优先，突出重点。 第四条、公开透明，实事求是的原则。考核坚持方案、细则、程序提前公开的原则。注重过程考核，考核过程全面公开。考核各层级及时公布层级考核结果。考核做到公开透明，全程监督。考核内容、过程、方法、结果必须坚持实事求是，一视同仁，公正公平的原则，坚决杜绝弄虚作假、照顾情面、追求名利等不良现象。 第五条、鞭策激励，讲求实效的原则。通过考核达到激励先进、鞭策后进、改进工作，全面提高的目的；达到能够全面地推动学校各项工作的发展，激发广大教职工工作积极性，提高工作质量的目的。要将考核结果与教职工的评优、奖惩、晋职、工资全面的挂起钩来并作为直接（或间接）的依据。 第二章 考核的组织 第六条、建立层级考核机制。学校按照层级目标管理责任，建立校级、处室、教研组三级考核机制，按照层级目标管理责任，分级考核。 第七条、成立层级考核领导组织。按照校级、处室、教研组三级考核机制，分别成立考核领导小组。 校级考核领导小组：支部书记任组长，校长任副组长、主管副校长、处室主任、工会主席、工会委员、工会组长、党小组长组成。主要负责月考核中各科室总体工作评估、教职工师德师风考核、学年度终结考核及日常考核制度的建立和完善、及对各处室教研组的日常考核工作进行监督。 处室考核领导小组：处室主任任组长，处室干事组成。主要按照管理责任要求，对教研组长、备课组长、兼职工作、班主任、课任教师的月、学期的常规工作进行考核。为学校考核提供过程管理考核的成绩及依据。 教研组考核领导小组：教研组长任组长，备课组长、党小组长、工会组长组成。主要职责是依据教研组教师管理考核的要求及相关制度，对教师德、能、勤、绩具体表现按月给与考核评价。为处室考核提供具体详尽的依据和结果。 另外，为了使考核组能够获得准确的数据，除各职能部门加强检查外，教务处主任和主管教学的校长还兼有接受教学事故投诉的职责，其他职能部门主任和主管校长也兼有接受被服务人员对部门干事的投诉的职责，并根据投诉进行调查核实，不仅要将核查结果记录在案，还应向投诉者反馈调查结果。 第八条、成立考核监督领导组织。为增强对考核全过程的监督，成立由工会主席任组长，教代会代表组成的考核监督小组。主要负责考核评价制度、条例、细则、表册、结果的审议和考核全过程的监督，受理异议申诉，保证考核工作公开、公正、公平、有序的进行。 第三章 考核的内容 第九条、考评小组对教职工一学年在德、能、勤、绩方面的具体表现进行全面细致的考核评价。 德：主要考核政治思想等师德表现。 能：主要考核教育教学水平、履行岗位职责的能力、管理能力的运用发挥、业务知识的更新、提高等情况。 勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守纪律等情况。 绩：主要考核履行岗位职责、承担教育教学任务的工作量、完成教育教学任务的质量、取得的教育教学成绩及社会效益等情况。 第十条、考核内容的责任单位 学生、家长评教 校级考核小组 师德考核 校级考核小组 出勤考核 教研考核组、人力资源室考核 工作量考核 教务处 能绩考核 教务处 信息技术、设备管理培训的考核 信息中心考核 教学设施、财务管理的考核 总务处、财务室 学校安全考核 各有关考核领导小组 附加分项考核 相关各级考核领导小组 班主任考核