教学常规kpi考核量化细则..docVIP

教学常规考核量化细则 呼兰区腰堡中学 为提高学校内涵建设，规范教师工作行为，有效积累工作素材，增强管理水平，加强教师队伍建设，制定本细则（试行）。考核结果与评优、学年考核、年终考核、职称考核中的教学效果和教育教学研究情况（10+5分）直接挂钩。 1、计划、记录、总结：（6分）按时制定上交各种计划(教学、增优补差、岗位练兵、控辍、兴趣小组活动、课题研究等)，符合本教学班的实际情况，认真总结教学得失，落实整改，效果好，并准时上交。每缺一项扣0.5分。 2、教案：（12分）以先进的教学理念指导教学,广泛收集各种教学参与资料和教改信息，认真备好每一堂课，包括备课标 、备学生、备教材、方法、德育目标；精心设计编写教案（导学提纲），并及时整理课后反思。少备一样扣0.5分。上课无教案的不得分，(随机检查，若发现有一次上课无教案则为零分，每学期交4次教案，交齐按每次一等（12分）、二等（10分）、三等（8分）的4次平均值加分，而一次未交扣3分，直至扣为0分。 3、上课：（18分）学校组织专门听课班子（校级领导、教务主任，教研组长、市级骨干教师），对每位教师的课堂教学按教师进修学校下发的《中小学素质教育课堂教学评价标准》进行量化计分。没有按时进入班级授课，每次扣2分，拖堂每次扣2分，上课期间接打手机每次扣2分，丢课每节扣5分，上课期间擅自离开教学岗位每次扣3分。教学内容体现体现渗透。 4、作业布置与批改（6分） （1）有典型性、有针对性、有层次性、学生作业书写要规范。 （2）批改应及时、细致、认真、有适当的评语、有等级或分值。有记载。 （3）数、语、外、理、化查作业，其余学科查课堂笔记及课后活动记录。 （4）按要求数、语、外、理、化，按每周每班课时的2/3的作业量及批改量，语文每月两个大作文，其余学科按每两周查1次课堂笔记。 （5）抽查人数达到所教班级的90%以上，完成（1）—（4）条的计满分，完不成的每差1次减2分，直至减至0分。 5、增优补差：（6分）增优补差效果好，有30人次以上的记录，完不成按比例酌情扣分。 6、听评课：（6分）每月听评课8节，积极参加教研组活动，只听不评或节数不足者酌情扣分。 7、岗位练兵（6分） 按时参加岗位练兵学习活动，不迟到，不早退，有事请假。参加理论学习，认真听讲，不闲聊，认真做好记录，因事、病不能参加，事后补课、补记录。①迟到1次扣0.1分，早退扣0.1分，请假1次不参加扣0.1分，无故不到扣0.5分。②、不认真听讲，说闲话1次扣0.1分，学习时干无关的事扣0.1分。③不带记录本和笔1次扣0.1分，有学习记录但不详细1次扣0.1分。④、无心得体会扣1分，不是自己认真写的扣0.5分。每阶段结束后都要认真写出心得体会。认真填写练兵手册，不及时填写的扣1分。 8、教研活动（6分） 积极按时参加学校校本教研活动，（1）教研组的教研活动，具有持续性，前瞻性和实效性；（2）教研活动时间每周五下午2:00~4:00。（3）教研活动要有中心发言人，每位参加教研教师有讨论记录（心得体会），能围绕中心话题，有个性的见解。做到（1）—（3）条的得满分，每迟到或早退每次扣2分，不参加者1次扣3分。教研组长组织有序，并有工作计划和工作总结。每学期加1—3分，反之每次扣1——3分。 各教研组要有主攻课题，个人要有子课题，且要有实施过程及总结。每学期教学设计、教学案例、教学实录、教学反思至少各一份。每学期教育教学论文至少1篇。不属教师自己撰写的论文不计分。 ①教研组活动迟到1次扣0.1分，早退1次扣0.1分，请假1次扣0.1分，无故不参加扣0.2分，组长无记录扣1.5分。②参加教研活动但发言不积极主动扣0.1分，活动不发言扣0.2分。③教研组无课题扣1分，个人无课题扣0.5分，没有实施过程和总结扣0.5分。 9、公开课（10分） （1）包括上课5分和教案3分，教学反思1分，教学实录1分。 （2）上课根据新课标和新课改的要求，评为一等、二等、三等进行表彰。（各等奖励比例分配1：2：3） （3）除了每人一节课之外，还承担其它教学安排的公开课，按上课及教学设计质量每次酌情加1—3分。 （4）未参加的没有分。（考评公开课等次只考虑通过学校逐级推荐实际发生的） 10、教师培训（6分） 按要求参加上级和校级教师培训，不迟到、不早退、有事请假。认真按质按量完成培训作业。①、迟到1次扣0.1分，早退1次扣0.1分，请假1次扣0.2分，②、不完成培训作业1次扣0.2分。完成质量不高扣0.1分。③不参加校级教师培训考核扣0.5分。 11、集体备课（5分）（同一教材有2人以上任教） （1）时间按约定时间，同学年同科备课，1次/2周，要有详实、有针对性记录。 （2）做到进度统一，课件共享，重、难点统一，教学方法和作业互补。 （3）