浙江师范大学人文学院教师教学工作业绩kpi考核办法--2013修订..doc

浙江师范大学人文学院 教师教学工作业绩考核办法（试行） 总? 则 第一条? 为了增强教师的教学质量意识，全面提高我院的教学质量，客观公正地考核教师教学工作，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系》（浙教高教〔2012〕113号）和我校《关于学院制定教师教学工作业绩考核办法的指导性意见（试行）》（浙师教字〔2012〕55号），特制定本办法。 第二条? 本办法适用于我院从事全日制普通本科、研究生以及成人教育等不同层次教学的专任教师在课堂教学、实践教学及专业、课程、教材等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。 第三条? 教师教学业绩考核是我院教师年度考核的一个重要组成部分。学院成立专门的考核领导小组，领导小组由院长、分管全日制本科、研究生和成人教育教学的分管领导、院督导组组长、专业（系）主任、学科教研主任和教务办主任等组成，由院长担任组长。领导小组的职责是：制定考核办法和指标体系，评定教师教学工作业绩等级，研究处理考核工作中出现的问题。 第四条?教师教学业绩考核成绩将提供给学校职能部门记入教师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。 二、考核办法与程序 第五条? 教师教学业绩主要依据“人文学院教师教学工作业绩考核指标”（见附件）及学校有关文件进行考核。教学业绩每年度考核一次。凡担任本院教学任务的教师均需参加考核。 教师教学业绩考核结果根据一定比例分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级，原则上B级及以上比例不超过当年度学院参加考核教师人数的60%，其中A级比例不超过20%。 第六条 ?考核内容主要包含三个方面：1.教学工作量，包括全日制本科、研究生和成人教育的课堂教学、实践教学以及相关工作的实际工作时数（课堂教学部分系数为：本科1，普硕1.5，专硕、教师培训1.2，函授0.8）；2.教学建设与研究，包括教学建设、教学改革、教学奖励、教学研究等；3.教学测评，包括学生测评和学院测评，学生测评的依据是每学期由教务处组织的学评教测评的成绩，学院测评由学科教研主任测评、学科成员互评和督导及教务办测评等组成。三方面的权重为70:10:20，综合为100分。 第七条 当年无教学事故，且符合以下条件之一者，其教学工作业绩考核等级直接定为A级： 1.国家级教学改革与建设项目的前五名（国家规划教材仅限负责人），国家级高等教育教学成果奖一二等奖、省级高等教育教学成果奖一等奖的前五名。 2.省部级教学改革与建设项目立项，或同等项目结题成绩为优秀的负责人。省部级教学竞赛一等奖获得者。（增加） 3.国家级、省级高等学校功勋教师、教学名师、优秀教师和教坛新秀获得者。 4.指导大学生学科竞赛获国家级特等奖、一等奖的前两位教师，以及省级一等奖（不含国家级比赛的赛区一等奖）、国家级二、三等奖的第一指导教师。 5.校青年教师教学大奖赛十佳获得者。 6.在完成课堂教学基本工作量的基础上，课堂教学测评成绩在学院排名前5%者。 以上各条均应为当年的成果，且只使用一次。 第八条 除第七条之外，课堂教学测评成绩在学院排名后20%的教师和未完成本科生课堂教学最低工作量128课时的教师（“双肩挑”教师减半），当年教学业绩考核等级原则上不能评为A、B级，教学研究业绩无项目分的教师，原则上不能评为A级（删除）。出现三级教学事故者不得评为A、B级，出现二级或一级教学事故者定为D级或E级。 第九条 每学年考核前，由教务办汇总每位教师的有关教学业绩数据，教师本人根据考核项目填写表格、提交有关材料，学院相关办公室依据本办法对教师本科教学工作量、教学建设与研究及教学测评等情况进行核定后，由院考核工作领导小组评定等级。教师如有异议，可向学院考核工作领导小组提出申诉。 三、考核结果的使用 第十条 ?学院制定相应的奖惩措施，奖优罚劣。 1.在全院范围内公布每年度教学业绩考核成绩优秀的教师名单。 2.设立人文学院教学质量奖，用以表彰教学业绩显著的教师。A级为一等奖，B级为二等奖，C级学生测评分数在90分以上者为三等奖，奖金在每年年终分配时颁发。 3.凡申报高一级职称的教师，其教学业绩成绩须达到学校有关要求。破格晋升职称者，近三年教学业绩考核必须有一年为A级，对于科研成果、社会贡献特别突出者，教学工作业绩考核也须连续为B级及以上；近五年来教学工作业绩考核累计三年为A级者，优先晋升高一级职称；在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核为D级者，或最近一年教师教学业绩考核为E级者，不得申报高一级职称。教授、副教授教学业绩考核为E级者，报请学校人事处降级聘用。 4.在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实施周期内教学业绩考核成绩必须有一年为A级。