李德花老师1总部李德花珠心算课堂管理幻灯片.pptVIP

　　　　　　 马年，马上有一切 自我介绍 督导部——李德花 2003年3月10日入职神墨； 2005~2006年湖南盟校教学督导； 2013年5月菲律宾盟校教师培训； 负责珠心算课程研发、教学、管理、师训。 时间就是成绩，成绩就是质量 H:\珠心算课堂教学时间内容安排.xls 03 课堂堂规建立从第一次走进班级开始…… 精细课堂 04 书包——统一放置在抽屉中 水杯——统一摆放在橱柜上 教材——统一摆放与桌面右上角 算盘——放在距离最近的位置 铅笔——不拨珠时铅笔放在算盘梁下面 课前——堂规要求 物品放置要求： 拨珠——拨完请举手，不讲话 听课——手放桌面，眼看黑板 练习——不讲话，遇到问题举手问老师 课下——如厕、喝水、教室内休息、游戏 课后——家庭作业遇到不会题目给老师打电话，有事需请假 05 课堂学习要求： 备注：前几次课要不断的强调，直至养成习惯。 06 （1）检查物品准备（教材、作业、铅笔、算盘） （2）调整课堂纪律（语言渲染力） （3）点名（每次课必须做的事情） （4）口号（我是中国娃，心算顶呱呱） （5）正式开始上课（复习、新授、练习、总结、家庭作业） 课前准备提醒： 07 A:复习——B:新授——C：练习——D:总结 2、课中——正式进入课堂 07 A:学生接受情况 B:老师讲授情况 C:需要提高的地方 D:家长沟通 3、课后——反思总结 盘示图使用 看珠写数，看珠拨珠，看珠想数 看数写数，看数拨珠，看数想珠 快速记忆 快速计算 测试单使用 听数写数 看珠写数，看数写数 顺序写数，写反数 打定数 听珠算 听心算 学员管理 学员奖励：每次课都奖励 学员沟通：每次课每个孩子都要单独表扬 学员作业：每次课都要点评 课堂学习：每人指导，鼓励 每次给孩子展示的机会 提问孩子 品德教育：如早到孩子、借铅笔给同学用 表扬 案例一认真听话孩子 班级中多表扬 家长面前多表扬 案例二 自控能力差孩子 五分钟间隔管理法 表扬和奖励 案例三 调皮好动孩子 表扬 鼓励 奖励 多“干活”班长、队长、擦黑板、发奖品…… 案例四 内向的孩子 找理由表扬和奖励 课下多交流 多发奖励 当着家长的面多表扬 家长沟通 家长沟通：随时没有时间次数限制，更不需要学校的要求，这是我们必须要做的。 沟通内容：每次沟通的内容记录 沟通要求：每次学习新课时和家长交流 手机中存入家长手机号 节假日生日时给家长发信息 电话信息表扬学生今天进步 小礼品效应——铁杆家长 家长讲座 。。。。。。。。 案例一：特别关注孩子学习的家长 与家长交流时注重孩子上课进步的细节； 对于家长提出的问题，给予建议； 多于家长交流亲子教育的话题； 让家长感受老师对于孩子的用心。 案例二：关注孩子学习度较低的家长 从不主动与老师沟通孩子学习情况； 电话不接听，信息不回等。 表扬孩子，让孩子把信息与家长分享； 家长会上讲和老师沟通带给孩子的好处； 案例三：斤斤计较的家长 有时可以满足一下家长的自尊心； 如：偶尔多发个奖品给家长； 多表扬，多鼓励家长； 期末时评选为优秀家长等； 这类家长传播信息比较快。 案例四：留守儿童的家长 多当着爷爷奶奶的面表扬孩子的进步； 尽量不让他们辅导学习， 让孩子主动完成。 珠心算课程节目汇总表 珠心算节目汇演.doc