英语研课标说教材精选.pptVIP

分单元编写，采用大课型设计，各单元知识在ABC 三部分循环，滚动式递进。 * * 教学建议 立体式整合教材 教材编写特点、体例及内容结构 课程目标 内容标准 评价建议 课程资源的开发与利用 研说流程 说课标 说建议 说教材 一、说课标 综合语言运用能力 语言知识 文化意识 学习策略 情感态度 语言技能 1.说课程总目标 学段目标 学段目标 对英语有好奇心，喜欢 听他人说英语。 根据指令做游戏，简 单角色扮演。说歌谣 唱歌曲。 能在图片的帮助下 听懂简单的小故事. 书写字母. 交流简单个人信息，表 达情感和感觉。 对外国文化感兴趣。 三年级学生应达到一级的综合语言能力目标 2. 说内容标准 三年级下册内容标准 1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同 学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会两个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 三年级下册内容标准 1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同 学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会两个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 二、说教材 1.激发兴趣，树立信心。 2、培养语感， 具备简单交流 能力。 3.培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。 4、介绍中西方文化，培养爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习奠定基础。 编写意图 1.编写意图 C B A 掌握 扩展 （不作要求掌握） 话题—功能—结构—任务 2.教材体例 Main scene Let’s check Let’s learn Let’s play 三单元编写体例 第3-8页（A、B部分） 第9-10页（C部分） 第1、2页 单元编写体例 Lets say Lets do Lets talk Lets pratice Story time Clture Let’s sing Unit 1 Unit 4 C Welcome back to school. Unit 5 Where is my ruler? At the zoo Unit 2 Unit 3 Unit 6 My family 内容结构 三年级下册 classmate Family members numbers location animal Recycle1 Recycle2 fruits Do you like pears? 词汇 句型 How many 字母 已经学过的知识 三上U6 Happy birthday · 立体整合 本册内容 · 三下U3 How many? How many? 后续内容 · · · · 四上U2 How many books do you have? 四下U2 What time is it? 四下U3 How much is it? 五下U1 When do you get up? 五下U3 My birthday 三、说建议 教学建议 词汇教学 会话教学 字母教学 歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 1.巧用实物、头饰、和卡片。 2.融词汇于对话教学中 3.充分发挥TPR活动的优势 4.记忆单词方法：six→sixteen 教学建议 教学建议 词汇教学 会话教学 字母教学 歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 1.融会话于情境教学中，在情景中运用语言。 2.师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 教学建议 教学建议 词汇教学 会话教学 字母教学 歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 1.教准字母的发音，指导学生规范书写母。 2. 利用Let’s do 来学习和巩固字母。 教学建议 教学建议 词汇教学 会话教学 字母教学 歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 1. 在每节课中渗透，在每节课前欣赏或演唱，营造