从和美的视角看新课标 桐乡.ppt

从和美的视角看新课标 ——课标修订稿学习体会 浙江湖州吴兴区研训中心 盛新凤 和美语文的十年研究历程诗意两极和美 追求诗意之美:音乐美 绘画美 建筑美 追求两极之美:阳春白雪之美 下里巴人之美 追求和美之境:两极融通的雅俗共赏之美 请给“和”组词 和煦 和悦 和谐 和畅 和济 和融 和润 和舒 和缓 和暖 和洽 和顺 和易 和善 和蔼 和睦 和乐 和婉 哪个词让你想起了教育教学问题？请举例说明。 和煦 和悦 和谐 和畅 和济 和融 和润 和舒 和缓 和暖 和洽 和顺 和易 和善 和蔼 和睦 和乐 和婉 求和尚美 语文教学的境界追求 和畅圆润的和润之美 走向实践的和济之美 调和融通的和融之美 行云流水的和舒之美 和乐喜悦的和悦之美 和而不同，语文教学的终极追求 和畅圆润的和润之美  《卢沟桥的狮子》教学设计 一、交流歇后语，导入新课 二、品读课文、启发想象，体会和平年代里狮子的无忧无虑 （一）品读课文，读出狮子的形态各异 （二）发挥想象，描绘狮子的形态各异 三、了解历史、渲染气氛，想象战争年代里狮子的饱经沧桑 （一）交流信息，了解历史 （二）联系情境，改写课文 四、合作探究、延伸课外  整体把握文本气脉 《青海高原一株柳》 撑立（形象 精神） 伫立 《青海高原一株柳》 撑立（点） 形象——精神（线） “又、一次又一次、一回又一回、虐杀生灵、铺天盖地”等（枝） “问号 样子语段” 前后照应 （圆） 气 脉 中国艺术表现出一种重龙脉的思想，就是强调形式内部一条颤动不已的线在绵延，一泓涌不断绝的清流在流淌。王献之的一笔书和陆探微的一笔画，在飞舞的线条中，重视一气流动、一脉相通的气势。一笔书一笔画的“一”，是一泓生命的清流，一脉生命的律动，所重在气脉二字。 《跨越百年的美丽》 美丽：描绘美、评价美 《三个忠告》 不要惊扰文本的美 《最想做的事》整体感知故事的意义 《最想做的事》课件 走向实践的和济之美 运用 实践 《课标》语 关于“运用” 1 “运用”理念的源头 2 “运用”概念的辨析 3 “运用点”的选择 4 “运用”前的积累 5 “运用”的情境性和现时性 6 “运用”的层次性和可操作性 运用 1、快速选择新的指导理论 《语用学》 2、注重语言文字运用目的的研究。（应当选择语言文字运用目的下的言语内容选择和言语形式选择。） 3、注重语言文字运用环境的研究。 4、注重语言文字的对象研究。 “运用点”的选择 跨越百年的美丽 人教版六年级下册 聚焦议论文字 爱因斯坦 的议论 作者的议论 我的议论 在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ——爱因斯坦  就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 发挥你丰富的想象，选一个内容写一写,看谁写