八年级《观潮》课件.ppt

听课文录音，读准字音，读出节奏。 2.每岁/京尹yǐn ﹨出浙江亭/教阅水军，艨艟méng chōng数百，分列两岸；既而/尽/奔﹨腾﹨分﹨合﹨五阵之势，并有/乘骑jì /弄旗/标枪/舞刀/于水面者，如/履lǚ平地。倏shū尔/黄烟四起，人/物/略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则/一舸gě无迹，仅有“敌船” ﹨为(wèi)火所焚，随波而逝。 借助注释和工具书理解词义，疏通文意。（小组合作） 古今异义 仅如银线。仅，几乎，将近。 人物略不相睹。人物，人和物。 以此夸能。以，凭。 虽席地不容闲也。虽，即使。 词类活用 际天而来。际，连接，名作动。 既而尽奔腾分合五阵之势。尽，穷尽，形作动。 披发文身。文，刺花纹，名作动。 争先鼓勇。鼓，激发。 一词多义 而 表时间词语 既而渐近。既而，一会儿。 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。并，同时。 倏尔黄烟四起。倏尔，忽然。 课文共四段，请概括每段的段意。 第一段写海潮的雄伟壮观。 第二段写水军演习的动人情景。 第三段写弄潮健儿的英姿。 第四段写观潮人众之多。 1.第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？ 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 　　　　 第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？ 明确： 先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总起全文，点示题旨 接着交待海潮最盛的时间。 然后对潮水作正面描绘， 最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。 引用杨诚斋诗句有什么作用？ 用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。     江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。  小结： 正面描写与侧面描写相结合 。 运用了比喻，夸张等修辞方法，使得语言十分生动形象，感染力很强 。 以海潮为线索，写景记事相融合 学以致用！ 从作者描写钱塘江潮的壮观景象中，我们可以获得哪些写景的方法？ 写好景物，必须通过自己的仔细观察，抓住事物的特点，借以联想，通过比喻、夸张等的修辞手法加以描写（正面描写）；还可以通过侧面描写烘托的手法，如第一段引用杨万里的诗句恰当好处的对海潮的描写给予了印证和补充。 学以致用！ 从作者描写钱塘江潮的壮观景象中，我们可以获得哪些写景的方法？ 酒泉子　　潘阆[làng] 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，（技艺高超）手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。 如何改写 　词的上阕写观潮，下阕写弄潮儿的表演。写观潮，写到了人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和观潮人的感受。所以在改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。 改写记叙文 这是难得一见的壮奇画面江边，千万人正在翘首凝望，等待那江潮的勃涌。过不多久，它终于来了！裹带着雷轰鼓鸣般的巨响，江潮奔腾而至，沧海似乎要把它的水全部倾倒在这里，而更为神奇的是，涛头浪尖竟然敖立着几位矫健的弄潮勇士，他们随波出没，而手絷的红旗却始终不湿，这真是何等地惊心动魄和扣人心弦！ 写弄潮儿的外貌: “披发文身” 写弄潮儿的猛勇: “溯迎而上” 写弄潮儿的矫健: “出没于鲸波万仞” 写弄潮儿的绝技超凡: “腾身百变，而旗尾略不沾湿” (对比) 第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 壮士形象 披发文身； 手持大旗； 争先鼓勇； 泳技高超 溯迎而上； 腾身百变，而旗尾略不沾湿； 弄潮健儿的英姿 旗尾不湿 以此夸能 吴儿弄潮图 弄潮健儿英姿 披发文身 争先鼓勇 手持大旗 壮士形象 溯迎而上 腾身百变 泳技高超 写观潮人数之多。