动作描写(彭晓娥).pptVIP

让你笔下的人物活起来 学习目标 1、体会动作描写在文章中的作用。 2、掌握动作描写的几种技法。 示例①：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 练习一：试着将下面动作分解（口述） 提示： ①从操场到教室?：怎样经过操场？怎样经过台阶？怎样进教室？ ②到教室喝水：如何拿水杯或饮料瓶？如何打开？怎样喝？喝后感觉怎样？ 他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手拽住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了！” * 观赏 《千手观音》 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写…… 描写人物的方法： 朗读下面两段文字，看看它们有什么不同？ ①猪八戒到河边喝水。 ②猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑，脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。 朗读下面两段文字，看看它们有什么不同？ ①猪八戒到河边喝水。 ②猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑，脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。 我喜欢 ② 段，因为第②段运用一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，生动传神。 细致的揭示人物内心世界、显示人物性格特征，使人物形象更鲜明生动。 作用： 1、把爆竹放在地上 2、伸长胳膊往前凑 3、手打哆嗦，扭头就跑 炎热的夏天，你在操场刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口渴，想回教室喝水。 从操场到教室喝水，动作可以分解为几步? 用慢镜头的方式将人物动作一一描述出来，才能对人物的整个动态过程了解的更全面。 他伸着两个指头，摇了摇头。 他伸着两个指头，又摇了摇头。 他伸着两个指头，还是摇了摇头。 众人再看严监生，点一点头，把头垂下，登时就没了气。 小游戏：尝试在下面的动词前填上我们班上的老师或同学（并说明理由） 踱进教室 冲进教室 闪进教室 溜进教室 准确的用词，可最生动的展现人物的个性。 示例②：比较分析 a、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” b、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” C、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！” （添加神态） （添加神态、心理） 练习三：试着给下段文字加入其它细节描写 a、她接过那张“血淋淋”的试卷，长叹一声，便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不争气的分数。 b、添加后： “唉，又考砸了！”她接过那张“血淋淋”的试卷，眉头紧锁，深深长叹一声，便把沮丧的脸塞进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地对视着那不争气的分数。 当人的活动与情感、态度、表情或语言联系在一起的时候，它们才是最有意义、最具神韵的动作。 ①猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑，脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。 ②起跑线上，运动员们已各就各位。一声枪响，他们如离弦之箭，冲向了百米外的终点。 “我睁开眼一看，还有十分钟就要上课了！我平时从家里到学校最少也要十五分钟啊，天哪，要迟到啦！我忙打开被子，爬下床来，拿过衬衫，穿上鞋子，几步走进洗手间，取出牙刷，挤上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后拿起毛巾，在脸上擦了几下，就背起书包 飞快地走出屋子，往学校跑。” 天哪，要迟到啦。我忙（??? ）被子，（?? ）下床来，（? ）过衬衫，（?? ）上鞋子，几步（? ）进卫生间，（?? ）出牙刷，（??? ）出牙膏，在口中胡乱（? ）几下，然后（?? ）毛巾，在脸上（?? ）了几下,就（ ）起书包，飞快地（? ）出屋子，往学校跑。 蹬开 翻 拉 套 跨 抽 捏 捅 扯下 抹 抓 冲 *