语文S版五下《失去的一天》教学设计.docVIP

《失去的一天》教学设计 胡 慧 教学目标1、自学生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点词句，体会课文内容，理解“失去的一天”的含义。 3、懂得珍惜时间，努力学习。 教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。教学准备：课件教学过程： 一、情境入课，导向目标：1．播放歌曲《童年》（小片断《童年》： 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年） 听后指名说出关于时间的歌词。2．齐读关于时间的歌词后质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。 3.出示课题：失去的一天 4.出示学习目标 二、引导学生自学课文 （一）出示指导一：用自己喜欢的方式读1—6自然段，然后小组讨论： 1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？ 2、佩佳是怎样度过这一天的？勾画有关动作和心理活动的语句。 3、妈妈回来后，佩佳是怎样面对妈妈的，此时她会想些什么呢？ 板书：睡、坐、吃、嬉戏? 出示指导二：小声读7—12自然段，想一想并小组讨论。 妈妈是怎样教育佩佳的，从中你感受到什么？ 2、在佩