语文S版四下《萧山杨梅》教案.docVIP

小学四年级《萧山杨梅》教案设计 执教者：*** 时 间：2009年6月17日（星期三）上午第一节课（8：50—9：30） 地 点：四年级教室 第二课时 教学目标： 学习抓住重点词句，理解课文内容。 通过理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 教具准备： 杨梅、小黑板、点读机、 教学过程： ㈠谈话导入新课： 1、同学们你们喜欢吃水果吗？那你有看到一种水果就会想起一个人或一件事的经历吗？ 2、（出示杨梅）大家认识这种水果吗？在众多的杭州水果中，为什么作者常常想到的会是萧山的杨梅呢？ 让我们一起到文中找找答案吧。板书18《萧山杨梅》 ㈡初步感知课文内容： 默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（指名回答） 答：这篇课文主要讲了作者上四年级时，金老师引导他们课外阅读，还让作者和几个小朋友帮助整理图书馆，并用萧山杨梅奖励他们，作者十分怀念金老师。 （指导学生用串联段意的方法来概括课文的主要内容） ㈢分析课文第1~2自然段： 齐读第1~2自然段，找一找哪个词能体现作者对金老师的怀念之情？（常常） 找出描写金老师样子的语句 “金老师那瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服” ㈣分析课文第3~4自然段： 点读机朗读第3、4自然段 金老师教语文课，给我印象最深的是什么？（他很注重鼓励我们课外阅读） 金老师鼓励学生进行课外阅读，对作者有什么影响呢？找出相关的语句读一读。 金老师引导“我们”课外阅