互动式电子白板应用於艺术与人文领域之可行性研究互动式电子白板.PDFVIP

互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究 互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究 林志隆 屏東教育大學 clin@.tw 江心怡 屏東縣楓港國小 lentanchiang@.tw 摘要摘要 摘要摘要 本文主要目的在了解互動式電子白板應用於藝術與人文領域教學之研究情形 ， 查證期刊 、文獻為研究方法，針對互動式電子白板應用於藝術與人文領域提供可研 究之面向 。研究結果發現將電子白板應用於藝術與人文領域教學比一般傳統教學方 式成效佳 ，在提升學生學習動機與學習成效上有助益。但相關研究集中於國民小學 階段 ，且於表演藝術方面之研究較少 ，因此在互動式電子白板融入表演藝術上的研 究方面以及本領域在國民中學以上階段的研究 ，尚有極大的發展空間。 關鍵詞關鍵詞 ：互動式電子白板、藝術與人文領域、資訊科技融入教學 關鍵詞關鍵詞 壹﹒壹 ﹒前言前言 壹壹 ﹒﹒前言前言 媒體與科技在我們所身處的二十一世紀中扮演著重要的地位 ，它們快速的進化 與發展改變了我們的工作方式與休閒活動 ，也改變了教育的環境和教學方式。在傳 統上的學校教育是由教學者利用課本 、黑板等，以偏向單方面的口述方式進行教學 活動 ，相較於現今，由於資訊科技的日新月異，產生越來越多利用多媒體教學的新 2002 ）。 教學方式 （張霄亭， 在歐美先進國家 、香港、新加坡、日本等國，多年前即已導入互動式電子白板 於教學環境中 ，使E化教學在國際間形成潮流，而我國在2007年推動 「建置中小學優 質化均等數位教育環境計畫」於各校建置E化專科教室 ，依各校規模配備數量不等之 互動式電子白板 ，使電子白板可說是校園中的基本配備之一，希望能在E化教學環境 中幫助學生學習 ，提升學習成效。 互動式電子白板可以看作是一塊大型觸控板 ，利用紅外線或壓力感應，可配合 投影機投射電腦螢幕並利用其觸控功能讓教學者能直接在台前操作教學媒體及書 寫，如同結合電腦多媒體及黑板 ，使教學過程更為流暢 ，而不需浪費許多佈置教具 及黑板擦拭的時間 ，近年來資訊科技在教室教學硬體之新寵。 自2001年開始九年一貫課程施行 ，在音樂、美勞等藝術與人文課程上的變化產 生大幅度的修改與革命性的政策改革 ；將原本條列式具體規定的課程標準 ，改以十 大基本能力取代 ，並將原來單獨的音樂藝術 ，結合視覺藝術與表演藝術 ，融合成藝 術與人文學習領域 。其中音樂藝術包含音樂知識、音感 、認譜、歌唱、樂器演奏、 創作 、欣賞等七項；視覺藝術包含媒體 、技術、過程了解和應用以及造型要素、構 成功能的使用知識等 ；表演藝術包含脂體 、聲音表達與藝術展演的方面 。 1 而也因為在九年一貫課程中 ，資訊科技被列為十大基本能力 、六大議題與七大 學習領域之重點元素 ，並重視人文與科技之整合 ，希望藉此提昇教師教學與學生學 習成效之效益 。資訊科技在藝術與人文領域教學上，也具有相當的應用潛力 ，根據 許多研究結果指出 （于若涵，2010 ；曾佩宜，2004 ；陳玉玫，2002 ；楊淑茹，2002 ； 饒桂香 ，2002 ），資訊科技運用於藝文領域教學可有效促進的其學習成效 ，並且在學 習態度和滿意度方面也有正向提升 ，換言之 ，善用資訊科技在藝文領域的教學優勢 可有助於學習 。 綜觀國內電子白板之相關研究計有280篇，其中大多研究語文 、數學、社會及 自 然與生活科技領域 ，應用於藝術與人文領域中學術研究論文僅有7篇，其中視覺藝術 之研究有7篇，音樂藝術之研究有3篇，表演藝術之研究有1篇，且均為研究國民小學 者，其他階段之研究付之闕如 ，因此，在互動式電子白板應用於藝術與人文領域教 學之研究方面 ，尚有極大的發展空間。