2017冀教版八上18.3《图形与坐标》学案1.docVIP

八年级《数学》学教案 课题：18.3 图形与坐标（一） 学习目标 1．知识目标 （1）经历有选择性地建立直角坐标系并表示图形上点的坐标的过程. （2）领悟直角坐标系这一数学模型的工具作用. 2．能力目标 （1）学会根据图形的特点建立适当的坐标系. （2）求点的坐标时要尽可能的简洁. 3．情感目标 培养学生识图的能力，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用. 学习重点、难点 重点：在坐标系中确定图形中的点的坐标. 难点：建立适当的坐标系，使所求点的坐标尽可能简单. 节前预习：（阅读课本P139-P140,完成下面的问题） 1、如图(1)：以等腰梯形ABCD的顶点D为原点建立直角坐标系，若AB=4,CD=10,AD=5，则图中各顶点的坐标分别是A ；B ；C ； D .  2、已知矩形OABC在平面直角坐标系中的位置如图（3）所示，点B的坐标为(3,-2)，则矩形的面积等于 . 学习过程 引入新课： 二、合作交流，一起探究 有一个边长是4的正方形，请同学们建立适当的坐标系，将其放在该坐标系中，并求出这个正方形个顶点的坐标。 A B C D 三、即学即练： 1、课本P140 做一做 2、如图：四边形BCDE是一个边长为2的正方形，三角形ABE是等边三角形，建立适当的坐标系，写出点ABCDE各点坐标. 三、巩固提升，自主反馈 1、矩形ABCD中，A、B、C三点的坐标分别是(0,0)、(6,0)、(6,4)，则点D的坐标是 . 2、正方形ABCD在平面直角坐标系中的位置如图（4）所示，点A的坐标为(1,0),B、C、D各点坐标为 ， ， . 3、.如图，AB⊥x轴，OA=4，OB=2, 则点A的坐标是__________. 4、如图（5），在△ABC中，∠BAC=120°,AB=AC,BC=4,请你建立适当的直角坐标系，并写出各点的坐标. 四、点滴收获： 1.要会将图形放入适当的坐标系，并求得个顶点的坐标。 2.在已建好的坐标系中，要能求出点的坐标。 五、课后作业： 课本：140页,习题第1题． 引言：通过前面的学习，我们已经知道，坐标系中的点都有确定的的坐标。那对于图形中的点，要想知道它的坐标，怎么办呢？ 教师让学生建立坐标系并拿出课前准备好的正方形，小组合作手动操作控制正方形在坐标系中的位置。选择适当的坐标系。求出顶点坐标。然后，与课本中给出的两种方法对比，最后在小组交流或全班交流选择坐标系的理由，增进对图形的对称性及其他性质的理解。 对于本组练习，让学生自己尝试，教师要放手，鼓励学生探究多种方法，以增进对图形的对称性的理解。 巩固所学知识，帮助学生加深理解，给 学生提供了反思的机会，便于帮助学生认识自我，树立自信心。 通过小结，引导学生学会反思，通过独立思考，引导学生学会自我评价．  A B O x y