2017北师大版七上2.3《绝对值》教案2.docVIP

2.3绝对值（2） 教学目标 1、使学生进一步掌握绝对值概念； 2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 3、注意培养学生的推时论证能力 教学重点和难点 负数大小比较 教学方法 三疑三探教学 教学过程 一、设疑自探 1、复习引入 ①、计算：|+15|；|-|；|0| ②、计算：|-|;|--|. 2．学生设疑 ①、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小 ②、哪个数的绝对值等于0?等于?等于-1? ③、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个 ④、a，b所表示的数如图所示，求|a|，|b|，|a+b|，|b-a| ⑤、若|a|+|b-1|=0，求a，b 3、归纳总结 利用数轴我们已经会比较有理数的大小 由上面数轴，我们可以知道c＜b＜a，其中b，c都是负数，它们的绝对值哪个大?显然＞引导学生得出结论： 两个负数，绝对值大的反而小 (这样以后在比较负数大小时就不必每次再画数轴了) 二．解疑合探 例1 比较-4与-|—3|的大小 例2 已知a＞b＞0，比较a，-a，b，-b的大小 例3 比较-与-的大小 三．质疑再探： 说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题） 四．运用拓展： 课堂练习 1、比较下列每对数的大小： 与；|2|与；-与；与 -与-；-与-；-与-；-与- 2、判断下列各式是否正确： (1)|-01|＜|-001|； (2)|- |＜； (3) ＜； (4)＞- 3、比较下列每对数的大小： (1)-与-；(2)-与-0273；(3)-与-； (4)- 与-；(5)- 与-；(6)- 与- 4、写出绝对值大于3而小于8的所有整数 5、你能说出符合下列条件的字母表示什么数吗? (1)|a|=a； (2)|a|=-a； (3)=-1； (4)a＞-a； (5)|a|≥a； (6)-y＞0； (7)-a＜0； (8)a+b=0 6若|a+1|+|b-a|=0，求a，b 小结 先由学生叙述比较有理数大小的两种方法——利用数轴比较大小；利用绝对值比较大小，然后教师引导学生得出：比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值两方面来确定学习了绝对值以后，就可以不必利用数轴来比较两个有理数的大小了 作业 板书设计 2．3绝对值（2） （一）知识回顾 （三）例题解析 （五）课堂小结 例1、例2 （二）观察发现 （四）课堂练习 教学后记