国立和美学校104学第一学期期末教学研究会.docVIP

國立和美實驗學校106學年度第一學期期初教學研究會議程 壹、會議日期：106年9月6日(三) 下午1點20分 貳、會議地點：各科開會地點 參、主席：(各科召集人) 肆、出席人員：如簽到表 紀錄： 伍、工作業務報告： 教務處 教務處106學年度重點工作規畫 招生宣導計畫之擬定與實施： 　　教務處自105學年度起配合國教階段特教學校報名時程及高中職適性輔導安置擬定招生計畫，積極於中部地區醫療院所與機構進行招生工作，並發函至全國肢體障礙類協會與醫療院所協助轉知招生訊息。雖106學年度國中小、高中職班級數皆維持原班級數，但少子化衝擊甚鉅彰化縣近兩年學生人數維持穩定但第三年後全彰化縣身心障礙學生減少近100人，國教署將於106學年度擬定相關對策進行全國特教學校班級數、分組數與員額的盤整，屆時核班條件將更嚴苛。有鑑於此，教務處將於106學年度於北中南尋找醫院機構辦理招生宣導家長說明會，同時持續發展學校課程特色與專業，並希望教師能共同參與順利推動招生工作。 　　高中部招生宣導工作將持續進行，結合優質化、均質化等計畫與研發處討論辦理招生活動，另儘早擬定招生宣導工作至鄰近學校進行宣導。 107服務群課綱及108課綱之推動與課程發展： 　　教務處於105學年度召開多次綜合職能科會議，期間為凝聚科內共識與接軌教育趨勢，選定「裝配技能領域」及「餐飲製作技能領域」作為發展方向，並申請擔任專業科目前導學校以充實校內裝配設備及掌握最新教育趨勢，於106學年度上學期透過參訪與研討進行裝配課程發展並預計於106學年度下學期利用選修課程進行課程試行，同時發展專業科目之課程、辦理對外之服務群課綱專業科目宣導說明會及邀請委員進行課程督導，以完成前導學校之任務，身負前導學校的責任對於相關研習教師須共同積極參與，對於課綱與領綱的了解亦有賴教師花費更多心力。 　　另高中部部分將延續105學年度之進展，與研發處合作排定共同時間發展校訂必修社群，並邀請伙伴學校協助辦理工作坊，重新盤點學生圖像、學生願景與全校活動性計畫之盤點，同時利用優質化計畫發展多元選修，期盼順利開展校訂必修主軸後能將校內活動與課程扣準主軸，並發展校本特色以利因應教育趨勢改變。 　　高職部課程將對準「技術型高中」課綱及「特殊類型課程綱要」進行修整，並因應課程大幅度鬆綁與變革，併同思考課程模組的發展。國中小課程亦將重新盤點。 校本IEP之推動與行為功能介入方案發展： 　　校本IEP表格於105學年度全面進行各部別之宣導，並將正式於106學年度新生班級實施，屆時教務處將進行新生班級的IEP檢視。另行為功能介入方案將會同學務處正向行為支持計畫與實輔處，依據105學年度教學研究會各科意見進行表格等之盤整。並循台中特教學校之發展模式，成立種子教師社群發展表格及宣導相關知能，待表格盤整後會再至各部別進行宣導。 教務處重要事項宣導 普通型高中/技術型高中考招連動之變革： 　　隨著高中108課綱之推動及111考招連動，課程之改革勢在必行同時核心素養導向及生活情境結合之課程亦為未來之趨勢，此波教育改革從高中一直延伸至國小（因此稱為十二年國民基本課程綱要），連帶影響考題變化，未來的考題將走向生活化、情境式的素養型考題，閱讀量增高以達真實情境應用，例如：素養導向範例考題第四版，請參閱附件1（106年6月14日之第四版）。 高中考招連動進程圖： 107學年度起(即本屆高三學生)，參與四技二專甄選入學時，第二階段統測佔甄選總成績比率逐年降低，107學年度起逐年提高各校甄選入學招生名額比例，至111學年度起為至多70%。 107學年度起(即本屆高三學生)，參與四技二專聯合登記分發時，實施統測共同科目及專業科目彈性權重機制：大專各校系學程可制定統測各科之權重，國文、數學及英文成績權重於2至3間自行制定，專業科目成績權重於2至3間自行訂定。權重級距設定為0.25以增加成績採計彈性。(總分不再是700分固定加權權重)。 107學年度起(即本屆高三學生)第二階段備審資料，必採專題製作科目學習成果及專業實習(含實驗、實務)科目學習報告(成果)。 新課綱的推展為何重要?為何是全體教師須共同努力推動的？ 107服務群課綱與108新課綱已是勢在必行，各校皆積極推動校本課程特色發展，尤其課程與招生的關聯性是環環相扣，尤以面臨少子化衝擊除積極招生外，未來無論在特教與高中部的校本課程發展都需開發出特色。課程發展的脈絡教務處以下表作為說明，縱使國中小在新課綱規畫中僅部定必修的課程安排，在方向的整體規畫上仍應通盤考量： （左邊是流程圖、右邊是實行方式） 預計推行的流程圖 實行方式 實習輔導處 輔導組 　　實輔處