高桥小学2012学年第2学期第一次行政班子教学调研小结.docVIP

高桥小学2016学年第2学期第一次行政班子教学调研小结 2017年3月31日 调研安排 （一）时间安排：2017年3月22日（周三）上午 （二）具体安排： 1、总体安排 时间 内容 地点 参加人员 第一节 五年级英语 《My?favourite?season》 （执教：高 君） 504班 全体班子成员、英语教研组全体教师，英语教研组记录课堂观察表。 第二节 六年级英语 《Not a box》 （执教：金灵燕） 604班 全体班子成员、英语教研组全体教师，英语教研组记录课堂观察表。 大课间、 第三节 （10：10开始） 1.执教老师说课； 2.组内老师根据课堂观察表评课、综合性评价课堂； 3. 部分班子成员谈调研感想； 4. 教导处综合点评； 5. 校长提希望和要求。 文源楼三楼 会议室 全体班子成员、英语教研组全体教师。 中 午 （12：00—12: 20） 学生座谈 文源楼一楼微格教室 五、六年级各班随机抽查2名学生。 2、作业展示 （1）请各班班主任在上午8：00—8：30之间，组织学生将本班全部学生的相关学科的《作业本》按学号顺序展示在指定位置，展示时间为一天，请在当天下午第二节课后将作业本领回； （2）请班主任及时和相关学科任课老师联系，让任课老师提前一天准备好全部学生的作业本； （3）欢迎本年级和其他年级的老师和学生来参观学习及提出改进意见； （4）请相关学科的老师将自己的《课堂作业》与学生的作业一起展示，放在班级最前面。 时间安排 文源楼一楼大厅东侧 文源楼一楼大厅西侧 周二（3月21日） 601班语文 602班语文 周三（3月22日） 603班数学 604班数学 周四（3月23日） 605班英语 606班英语 周五（3月24日） 607班科学 3、学生座谈 （1）时间安排：3月22日（周三）中午12：00—12: 20 （2）地点安排：文源楼一楼微格教室 （3）负责老师：沈洋、于福林、俞红丹 （4）参加学生：五、六年级学生代表 班级 学生 班级 学生 501 汪柳曳、楼泽达 601 戴王颖、梁睿思 502 马楠清、杜婧涵 602 娄 成、沈聿风 503 吴雨桐、张 潇 603 富潇潇、王泽源 504 陈 冉、华喆恺 604 杨诗楠、李一婵 505 王智栋、陈晋涵 605 蔡胜蓝、楼利达 506 茅劲丰、陆 妍 606 方弘博、文佳琪 607 凌 烨、韩祝昕 调研情况 活动掠影 高君老师的英语课（1） 高君老师的英语课（2） 金灵燕老师的英语课（1） 金灵燕老师的英语课（2） 校长提希望和要求 说课议课 说课老师 高君 大家好！今天我上课的内容是五年级下册第二单元的最后一课时，read and write, 即读写课。在备这节课前，我学习了“浙江省中小学学科教学建议”案例解读。其中第十七条指出：阅读教学应重在培养学生观察图片，获取关键信息，根据上下文猜测词义，利用语言情境推理等能力，养成按意群阅读的习惯。在这一建议引导下，我设计了今天所呈现的这一堂课。 本节课的教学目标为1.学生能够理解并会朗读Read and write 部分的文本。2.学生能够运用核心句型I like… because ….完成读写练习，并在情境中完成个性化书写。教学重点为：学生能够理解、朗读文本，完成读后练习。本节课的教学难点是：学生能够按意群阅读，能够理解fall在具体语境中的意思。 本节课的教学流程主要分为三大块，即读前、读中和读后。 一、阅读前——有效热身，激活旧知。首先，我通过歌曲What’s your favourite season? 将学生快速带入英语学习的氛围，并复习了四季的词汇，滚动了旧知。接着通过Free talk自由谈话，拉近师生间的距离，同时铺垫了leaves,lovely等新词，为学生接下来的阅读降低难度。 二、阅读中——有效阅读，培养技能。仔细分析这课会发现，其实本堂课有一个特点：它是由一个标题，四幅图片和两部分文本组成，一部分是对四季描述的旁白，而另一部分是机器人对四季喜好的表达。正因如此，我今天就对文本分成了两大块进行处理。这两部分的文本我均采用了阅读的三步骤;初读、细读和朗读。在独白部分，我让学生通过快速阅读来完成句子和图片配对，学生比较容易完成。细读部分我让学生仔细读句子，观察图片，推测pink, lots of,fall的含义。细读活动相对初读活动难度略大些，学生通过阅读文本，以文本为依托，根据上下文进行猜测，使这些词汇及句子更容易被理解、记忆、体验与内化。对于机器人的文本我也设计了初读活动：快速阅读回答“Which season does Robin like best? 细读活动：仔细阅读，判断句子正误并在文中划出关键句，从而深入理解文本。在