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“细胞增殖”在电子白板下的最新演绎 高邮中学 王丽丽 摘要： ?本文以“细胞的增殖”为例，在充分发挥学生主体性的理念指导下，静动，使学生的观察能力、空间想象能力、分析综合能力得以训练，在全面获得知识的同时，培养科学的探索精神和科学态度。 了解细胞增殖的方式和意义；理解细胞周期的概念和含义；掌握动物细胞有丝分裂各时期的主要特征 2能力目标： 通过对细胞分裂的动态过程的学习和各时期图像的分析，获得一定的抽象思维能力及观察能力；通过对细胞分裂过程中染色体行为 3情感价值目标： 培养学生实事求是的科学态度严谨的科学作风从学生的年龄阶段和认知水平看，高中学生思维活跃，精力旺盛，注意力比较容易集中，对科学有着强烈的学习兴趣和探求欲望。但本节内容过于抽象，在生活中难以直接接触到，可通过弥补其不足，引导学生建立动态变化过程模型。因而本节的关键是将整个有丝分裂过程直观化、形象化，为学生的观察提供直观材料，为他们的学习搭建平台，设置适当的台阶，适时的引导、点拨、激励。以新课程“自主、合作、探究”的要求为理论指导，结合探究教学法的基本原理，着重培养学生在生物课上的观察分析能力、空间想象能力、识图绘图能力，提高学生的生物科学素养。在课堂上，教师提供多媒体课件、材料，组织过程，进行适量的分析点评，主要的探索思考过程由学生来完成。课堂上保证学生的思考时间，师生互动，生生互动。直观形象的材料，聪明乐学的学生，循