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電腦多媒體在國小資源班教學之應用 賴曉莉 台中縣中華國小資源班教師 壹、前言 貳、國小資源班學生的特性 筆者任教資源班以來，觀察到特殊的 孩子在學習上有分心的狀況、記憶力也很 張再明、陳政見（1998 ）指出：特殊 短暫、學習意願低落、自信心也不足，進 兒童之身心發展速率較一般兒童遲緩，且 入資源班就讀之後，成績雖能略為提昇但 具有多方面的學習缺陷，因而學習上較一 學習動機仍偏薄弱。於是筆者開始思考如 般兒童來得低落，或有活動過多、自閉、 何提升特殊孩子的學習動機，讓他們在寓 顯著之生理缺陷或心理障礙等異於一般兒 教於樂的環境中主動學習，幾經嘗試之 童的特質，因此傳統