2016人教新课标语文六下《口语交际习作五》教案.docVIP

班级 六年级 科目 语文 授课人 时间 课题 口语交际·习作五 课型 新授 总课时 2 教学目标 知识与技能 1、了解辩论的意义，充分准备，课上教师说明辩论的基本程序：开篇立论---自由辩论---总结陈词。辩论中教师适当指导，引导学生总结辩论经验。 2、编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。 3、激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。 过程与方法 1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力 2、能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 情感、态度与价值观 认识到科学进步的价值。 重点难点 重点：引导学生举出恰当的例子，并能条理清楚地表达自己的观点。 难点：用恰当的事例来表达自己的观点，反驳对方的观点。 教学准备 和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 第 1 课时 教学过程设计 环节 教师行为 预期学生行为 设计意图 一、揭题导入。 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返