（北师大版）小学语文六年级下：第1单元 乐趣《美猴王》课件.pptVIP

北师大版 六年级 语文 下册 第一单元 吴承恩(1500-1582)，汉族。字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人,明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了82岁。 《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。”从19世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十多种文字流行于世。 镌　 迸裂 　麋鹿　 瞑目　 石碣 　天造地设　 滔滔不竭　 力倦神疲　 拖男挈女　 瞑目蹲身　 喜不自禁　 抓耳挠腮 阅读课文，讨论一下文章的结构是怎样的？ 小组交流： 第一部分（第1自然段） 这是情节的开端，写石猴的出世。 第二部分（第2、3自然段）这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。 这一部分又可分为两层： 第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。 第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。 第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。 这一部分又可分为两层。 第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。 第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。 1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里?  小组讨论 2.他有哪些性格特点? 3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人 的思想感情，三位一体，怎样理解?  1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里?  身世美 行为美 言语美 2.他有哪些性格特点? 聪明灵巧 本领超群 有胆有识 3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人 的思想感情，三位一体，怎样理解?  猴，表现了他的生物性； 人，表现了他的社会性； 神，表现了他的传奇性。