2011年招商局学习型机关安排意见.docVIP

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  • 2018-03-27 发布于河南
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2011年招商局学习型机关安排意见

长武县招商局创建学习型机关工作 实施方案 为贯彻县委县政府要求,深入推进学习型机关创建工作顺利实施,广泛动员全局干部同志积极的投入到创建学习型机关的工作中来,我局制定以下实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,紧紧围绕“坚持科学发展、促进转型升级”主题,以深入推进创建学习型机关为载体,以提高机关党员干部综合素质和增强机关党组织生机活力为目标,更新学习理念、健全学习制度、提升学习效果,营造人人学习、自觉学习、终身学习的浓厚氛围,更好地为我合作、招商事业科学发展提供理论支撑、思想保证和精神动力。 二、学习内容 1、加强政治理论和党的知识的学习。深入学习贯彻党十七届四中、 五中例会精神不断增强政治意识、大局意识、责任意识,开展以“创先争优”为主题的系列学习活动,引导党员干部充分发挥表率和先锋模范作用。 2、加强业务知识的学习。根据招商工作的特点要求和工作实际,学习行政管理和经济工作知识,优化业务素质,重点加强宏观经济、区域合作、招商引资、产业发展等知识学习,努力成为本职工作的行家里手。 3、加强新科技、新技术的学习。鼓励机关干部参加更高层次的学历教育和技能培训,特别注重社会主义市场经济知识、公文基本常识和沟通技巧、职场礼仪等,学习掌握信息技术、电子政务等履职必备知识技能,夯实知识基础,完善知识结构,提升文化素养。 4、加强党风廉政学习教育。组织机关党员干部认真开展《廉政准则》等一系列文件的学习教育,进一步提高党员干部的法治和党纪政纪观念,进一步增强廉洁从政的自觉性。 5、坚持寓教于乐营造和谐氛围。以创建学习型机关为契机,以创建“学习、效能、务实、创新、和谐”的“五型”机关为抓手,切实推进机关文化建设,树立文明健康的机关风尚。在 “五一”、 “七一”、“十一”等重大节日期间,机关党支部要积极羽毛球训练等组织群众性体育运动,组织踏青、登山等户外活动,增强体质,增进交流沟通,在潜移默化中培育机关干部大局意识和团队协作精神。 三、健全制度 1、进一步完善党组中心组理论学习制度。充分发挥理论学习中心组的示范作用,制定年度学习计划,精心选择学习内容,建立健全中心组理论学习的组织、档案、经验交流、检查等制度,保证全年集中学习时间不少于12天。党组书记是理论学习中心组学习的第一责任人,审定学习计划,确定学习主题,提出学习要求,主持集中学习。中心组成员要结合思想和工作实际,带头参加学习,带头撰写心得,带头交流体会,全年至少撰写1篇理论文章或学习心得、调研报告,主讲1次党课或业务知识辅导讲座,形成班子成员带头学、党员干部主动学的良好局面。 2、进一步完善党支部“三会一课”制度。每月召开一次支委会和党小组会议,每季召开一次支部党员大会、上一次党课。要把“创先争优”主题学习活动作为今年党支部学习重点,通过开展主题学习教育、“创先争优闪光言行”评选等系列活动,促进全体党员的思想觉悟和综合素质有明显提高。 3、建立完善“两学一讲”制度(每月一次集中学习、日常自学和每二月一次招商讲坛)。确定每月半天为全体人员集中学习时间,学习传达省、市重要文件、会议精神,研究部署、总结交流工作任务。建立机关干部“五个一”自学制度,即每月读一本好书、撰写一篇心得体会,每年记一本学习笔记、开展一次调研、撰写一篇调研文章。鼓励和支持机关干部参加较高层次的培训(如各级党校及各类院校的学习培训等),形成多层次、多渠道学习的良好格局。招商讲坛每二个月举行一次,邀请领导作专题辅导报告,职能处室负责人对本处室重点工作进行专门讲解讨论。全年就政治、经济、文化、社会等各个方面的知识和一些前沿问题,以及经济社会发展中的热点难点问题和干部群众关注的焦点问题,以进一步改善机关干部队伍知识结构,提高文化修养。 4、进一步完善深入基层调查研究制度。把基层作为机关干部了解基层、解决难题、提升实践能力的重要课堂,经常性开展机关干部下基层活动,既要为基层解决一些实实在在的问题,又要从基层汲取智慧,破解合作、招商工作中遇到的难题。领导班子成员全年累计下基层要不少于1个月,机关干部全年下基层不少于2个月。各处室年内要选择1-2个调研课题,撰写调研材料在市及以上媒体刊物上发表1篇以上,组稿专题信息1期以上,供领导决策参考和同类情况借鉴。 四、强化领导 1、加强组织领导。党组把创建学习型机关作为一项长期的战略任务,实行“一把手”工程,加强领导,明确责任。成立以党组书记、为组长,为副组长,其他班子成员和处室负责人为成员的创建学习型机关领导小组。建立机关干部学习档案,制订具体的考核标准和考核细则,定期对机关干部的学习情况进行考查考核,把学习列入机关干部年度考核、评估评先、职级晋升、提拔使用等范围。 2、切实做到四个结合。要把抓学习与促工作相结合,注重学习内容的系统性和学习方式

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