学生上课说闲皮话如何处理.docVIP

????事例一：在学习人体所需要的六大营养素提到水时，我说“水和空气随处可见，但是对人而言却很重要，如果人离开了空气和水——”，“人就over 了！”我还没说完学生就接上话了。学生笑了，我也笑了。我说：“很正确！看来同学们对水和空气的重要性认识的很充分，但是你知道其它几种对人体非常重要的 物质是什么吗？下面我们开始学习……”在其它班中再学到这里的时候，我说“人如果离开空气和水一段时间，可以想象不用很长时间，人就over了。”学生笑 了，课堂气氛好着呢！????事例二：实验课上，学生刚做完红墨水在热水和冷水里的扩散实验。???? “分子在热水里扩散的快，还是冷水里扩散的快？”我提问道。????“闫鹏同学，你起来说一下。”????把手举得高高的他，站起来了说道：“老师，我想问一下，热水那么热，分子不会被热水烫死吗？”。好家伙，他竟然还不知道我提出了什么问题，还问了 一个这样的问题。面对他的表现，同学们哄笑起来。还有的同学发出不屑的“嘘嘘”声。看到他那种神态，我不由想到了曾经恶作剧的我。我该怎么回答他呢？经过 短暂的思考后，我说：“我不希望在课堂上对任何同学提出的问题和回答有不友好的音符。我觉得闫鹏同学能想到这个问题，很好，我们大家就应该学习他这种多动 脑思考、多提出一些疑问的精神，这样对知识的理解才会更透彻。他的这个问题，谁能给他解释一下？”……听了同学的解释，似从梦