望海潮 导学案 学生.docVIP

《望海潮》教案导学案 【学习目标】 1掌握词的一些基本常识。 2了解作者，有感情地吟诵本词 3 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 4让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。 5背诵整首词。 【课时重点】 1品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 2背诵整首词。 【课时难点】 准确把握作者的情感，培养诗词鉴赏能力。 【学法指导】 诵读法 质疑法 讨论法 探究法 【知识链接】 1、词的基本常识： (1)词的起源：词兴起于隋唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。 （2）词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“倚声”“填词”等。 (3)关于词牌和标题：标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。 （4）词的分类 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） 2、作家 柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过