水变热了实验操作建议.docVIP

四年级上册 十三、水变热了 对应课题：第五单元第二课 水变热了 实验材料：木屑、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、水、石棉网、电加热器、蚊香 实验分析：这个实验是一个分组必做实验，目的是引导学生探究液体（水）的传热方式。课本中出现了两幅图，一幅图是加热装水的烧瓶的瓶颈部分，瓶颈部分的水已经沸腾，而位于烧瓶底部的小金鱼却安然无恙。这幅图的目的是让学生提出疑问，对水的传热方式进行猜想。这个实验可由教师演示完成，也可直接根据图让学生提出疑问进行猜想，教师不必做演示（目录中没有出现），但是我还是建议由教师进行演示实验，因为这样，探究才能更生动，学生也才更感兴趣。第二幅图是本课的中心内容，是本课的必做分组实验。这个实验是在对上一实验提出疑问和猜测的基础上进行的，可以让学生先进行设计，然后组装实验器材进行实验。材料中的电加热器可不用，蚊香是是探究空气的传热方式实验使用的。 在仪器的使用上，学生是第一次使用烧杯给液体（水）加热。在本册课本第三单元第四课《植物的叶(二)》中，有一个演示实验是“除去叶绿素”，学生已经见过这个装置，因此对这个装置并不陌生。但是，由学生自己动手给液体（水）加热还是第一次，也是学生第一次利用烧杯的常规用途。因此在组装这个装置的时候，教师一定要引导学生注意烧杯的装水量，给烧杯加热要用石棉网，以及要用酒精灯的外焰来进行加热等。另外教师还要简单介绍一下实验器材，如三脚架是做什么用的，