让教学闪烁生命的光辉.docVIP

让教学闪烁生命的光辉 【摘要】在物欲横流的冲击下，青少年陷入了深深的精神迷茫和信念危机，对人生价值、生命意义等问题无法真正了解，导致青少年的生命不断受到侵犯。因此，引导学生用爱心经营生命、思考生命方向的教育成了思品课教学迫切需要解决的课题。笔者尝试着从五类教学活动中渗透生命教育。 【关键词】生命教育 调查实践活动 查阅活动 再造式活动 情感体验活动 专题活动 生命教育是美国学者杰·唐纳·化特士于1968年首次提出的，它不仅要教育未成年人珍爱生命，还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值。目的在于促进学生生理、心理、自然性、社会性全面均衡的发展。河南大学的刘济良教授提出，生命教育是“在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。” 在我国，独生子女在人口结构中的比例越来越大，他们从小就生活在相对优裕的环境中，对于生命历程中的种种挫折、不幸等，往往缺乏必要的应对准备和适应能力。生命意义的缺失使他们陷入了深深的精神迷茫和信念危机，他们常处在虚拟的状态中，，，( 总目标分为情感、态度、价值观、能力、知识等目标) ，， ，，， （一）通过调查实践活动渗透生命教育 这是一种在教师的