主题班会2014.10.10.pptVIP

主题班会 如何充分利用课 间和自习课时间 如何充分利用课间 下课铃响后，教室里瞬间炸了窝，打闹、嬉戏、喧哗者比比皆是，然而也有一部分同学静静地呆在自己的座位上，整理好这节课的东西，然后拿出了下节课要上的内容…… 细节决定成败，不要小看这课间十分钟，尤其是刚上高一的同学，利用好了可以发挥大的作用。 课间十分钟是学校组织教学的一个重要环节，良好学习习惯的培养应从课间十分钟开始。那么课间十分钟应该如何安排呢？ 概括为六个字 整理 准备 调节 整理 课件十分钟，学生应迅速整理好上堂课的学习内容，而不应该急于完成老师布置的作业。有些学生误以为时间越多越好，搞“连续作战”，课间十分钟也不放过。上课了，有的学生还在思考解答上节课的问题，这不仅做不好作业，还会影响新课的学习。结果上节课的问题还没解决，下节课的内容也一知半解。这样日复一日，整天处于紧张状态、应付的状态，问题也越来越多。这是学习退步或进步不明显的原因。 另外的一种现象是：一些学生下课铃响后，急于大声喧哗、吃零食、相互追逐、打闹，更有甚者，利用这点时间打球。这样长期以往，导致学生在课堂上的注意力不集中，听课效率低下，学习进步也不大。 准备 课间十分钟，学生应了解好下堂课要学习的内容，并简单回顾一下自学预习中发现的疑难点，以便上课时提醒自己注意。同时，准备好所需的学习资料和学习用品。有些学生上课了还不知道这堂课是什么课，上课用到学习资料和学习用品时，又忙于查找。这既浪费了学习时间，又影响了正常的教学进度，不利于听课效率的提高。所以课前学生应做好准备。 调节 课间十分钟，学生应根据自己的情况进行调节，特别是要静心，做好下一节课学习的思想准备。学生在完成整理、准备两个环节后，应活动一下，散散步，或向远处眺望，让紧张的情绪放松一下，以保持充沛的精力，提高45分钟的学习效率。 有些学生从上第一节课到最后一节课，除课间操外，几乎不离开座位半步，或埋头做作业或伏在课桌上休息，其结果是整天昏昏沉沉的，长期以来会影响自己的学习，整天手忙脚乱，但效果也不尽如人意。 如何充分利用自习 什么叫做自习？ 学生在规定时间或课外自己学习，也就是靠自己自觉学习。自学者要有较强的的自主学习能力，具有自主探索独立、获取知识的能力，具有按照自己的需要组织自习素材的能力，学生们当中有把自习单纯的认为是做作业，做完作业就无所事事，这种想法是很不成熟的。 如何上好自习课？ 你对以下习惯有什么看法？ 1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边， 以后又忘了解决。 3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。 4、自习课边与同学聊天一边马马虎虎的写作业 …… …… 班里的一些怪现象总结 : （1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型） （2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？） （3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）  班里的一些怪现象总结 : （4）上课时“身在曹营心在汉” （点评：缺乏专注，痴幻型） （5）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面散散步 （点评：生物钟紊乱型） （6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份 （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间） （7）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫 （点评：学无目标型） （8）课桌乱七八糟，吃的、擦的、喝的、学的、用的、照的……堆一团 （点评：缺乏逻辑型） （9）随意丢弃垃圾，值日也还总看不见 （点评：缺乏爱心型） （10）贴身衣物攒一堆，带回家给妈洗，一天一洗头，半天一换衣，一天三抹脸 （点评：貌似整洁型） 我们渴望一个安静高效的自习课堂 同学们，让我们记注： 教室是我们学习的场所。 学习时，教室内一定保持安静，说话不应大声，尤其不要吵架。 大家共同学习的时间内，大家同时学习，保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心学习。 管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴 做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择 想管住自己却为什么管不住呢？ 不长记性，总是重复在同一个错误里。 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由。 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了。 这是一份给你自己下的战书，挑战的是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学