2006学年九年级(上)语文第二次练习.pptVIP

九年级（上）语文第二次练习 8.虽然/尽管一定程度的梦想犹如适量的镇静剂，能帮助我们缓解现实压力，但是/可是过分地梦想能使人灭顶下沉。所以/因此我们不能一味沉溺于梦想之中。 9.“下降”后加“趋势”；删去“显著”或“明显”；“方法”改为“途径”。 10. 晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚晴的暮年。 11．（父亲打造的）斧头；（父亲的儿子)“我”。 12．（1）运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。 （2）这句描写，通过“一声不吭” “狠狠” “啃”等词语，形象地写出了父亲面对垂头丧气的“我”时所体现出来的宽容和智慧的教育方式。 13．父亲善于教育孩子;手艺高超;做事从容不迫;干自己爱干的事。（例子略） 14．最后一段，通过对“我”的心理描写，形象而含蓄地写出了“我”的羞愧之情和改过之心：为自己没干成一件事、做事没有耐心、总喜欢想入非非而羞愧；以后要踏踏实实做事、并且干出点样子的新打算。 15．臭氧越多越好 16．臭氧是地球大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后又与周围的氧分子结合而成的一种含有3个氧原子的微量气体。 17．第④段：运用列数字的说明方法，具体说明臭氧浓度过高对人体的危害； 第⑤段：运用打比方的说明方法，形象地说明臭氧既可助人又会害人的性质。 18．D 理由：原文只是说对于臭氧层的负面作用，目前人们只能进行大气监测和空气污染预报，还没有真正切实可行的方法加以解决,而非通过大气监测和空气污染预报就能克服负面影响。 19．D 20．A 21．B 22．C 23．①（秦王）于是穿上朝服，安排 “九宾”大典的礼节，在咸阳宫接见燕国的使者。 ②事情没有成功的原因，是因为想劫制你（订立盟约），一定要得到盟约来报答太子啊。 24．机智勇敢。 25．（1）接连重复三次“一杯”，不仅更有力地写出了饮酒之多，而且写出了饮酒的痛快与开心的气氛。 （2）从第三句“我醉欲眠卿且去”看出“我”性情豪爽、洒脱，不拘礼节；从第四句“明朝有意抱琴来”可以看出“我”的高雅情趣。 * 课外文言文译文： 蒙嘉替他先在秦王面前说道：“燕王真的惧怕大王的威势，不敢起兵抗拒大王，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里，象秦国的郡县那样贡纳税赋，只要能够守住祖先的宗庙，按时祭祀就行了。（燕王）害怕不敢自己来陈述，恭敬地砍下樊於期的头，并献上燕国督亢的地图，用匣子封好，燕王亲自拜送庭前，派使者来报告大王。一切听凭大王的吩咐。” 秦王听后，非常高兴，于是穿上朝服，在朝堂上安排最隆重的“九宾”大典的礼节，在咸阳宫接见燕国的使者。 荆轲捧着装有樊於期头的匣子，秦武阳捧着地图匣子，按次序前进。走到殿前的台阶下，秦武阳脸色变得很恐惧，群臣感到很奇怪，荆轲回头对秦武阳笑笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗陋人，没有见过天子，所以害怕，希望大王原谅他，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取过武阳所拿的地图！” 荆轲取过地图奉送给秦王，展开地图，地图全展开时匕首就露了出来，于是左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕着刺他。还没有刺到秦王身上，秦王大惊，自己挣着站起来，袖子断了。（秦王）拔剑，剑太长，握住剑鞘。当时心里又怕又急，剑插得又紧，所以不能立即拔出来。 荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情突然发生没有意料到，大家都失去常态。并且秦国的法令，群臣侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷的侍卫拿着兵器的，都排列在殿下，没有皇上的命令不能上殿。正急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲追逐秦王，而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，于是用手一齐同荆轲搏斗。 这时，随从的医官夏无且用他捧着的药袋投击荆轲。秦王正绕柱跑，仓猝间恐惧慌忙不知所措。两旁的人就喊：“大王快把剑推到背后！推到背后！”于是（秦王）拔出剑来击杀荆轲，砍断了荆轲的左腿。荆轲伤残倒地，就举起他的匕首投击秦王，没有投中，投在柱上。秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。 荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，两脚伸开象箕的样子坐在地上。骂道：“事情所以没有成功，因为想劫制你订立盟约，一定要得到盟约来报答太子啊。” （秦王的）待臣上前，杀死荆轲。（事后）秦王头晕目眩了好长时间。 一、审题 “阅读”这个话题与我们的生活实际联系最为紧密，也能直接体现我们的语文素养，可以说是一个比较好写的题目。作文材料比较长，可概括为两个方面，一是“阅读”的内容，只提到文学作品，一是阅读的作用，主要是陶冶情操，启迪思想。一般而言，话题作文只要与话题有关，不脱离话题的范围，都不算离题，但这决不意味着材料对话题没有限制作用。无论是