市区学校周边噪音现状调查及处理.pptVIP

班级：高二（5）班 课题组负责人：指导老师：彭自明 课题组成员：郝珉 马鑫 张衡 支兰苗 摘要： 随着本学期学习生活即将结束，我们的研究性学习也接近尾声。通过这一段时间的调查研究，了解了学校周边噪音污染的状况。对通过实地调查与上网查询所获得的资料进行了客观的分析，从现状调查，原因分析及处理意见等多个角度进行研究，提炼出对噪音治理的一些我们认为可行的意见。 引言： 环保是一个美丽的话题，因此我们选择这个与环保相关的话题。随着城市经济的不断发展，噪声污染也日趋严重，影响环境的同时，也影响了我们日常的学习与生活。学校本应该除了朗朗的读书声外，是个十分静谧的场所。但其实不然，不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。学校环境问题以成为令人关注的问题。我们希望通过调查研究，了解噪音的主要危害，探讨噪音的防治，以期能为提供给学校处理相关方面问题一些建议。 研究方法及过程： 在过去的一段时间中，我们每个同学都完整地体验整个研究过程。从提出问题，确定课题，制定课题研究计划，收集信息资料并进行分析处理，得出研究结论，直到撰写研究报告，每个步骤都是身临其境的参与，没有袖手旁观的。我们主要是通过实地调查，上网查资料等的形式来进行课题研究。我们总的将过程分为以下几个方面进行概括： 阶段1：在过程中，我们吸取了高一研究性课题的教训，没有盲目地胡搞，却是对每一阶段的工作进行了细致的部署。一开始课题确定时，我们就根据自己的兴趣爱好与实际的财力，物力，课题的可行性及自己的能力充分考虑，在老师的指导下确定了该课题，不会使自己处于被动。学校周边的环境是关系到我们切身利益，研究这个对我们是十分有意义的。 阶段2：在接下去的研究过程中，我们又面临了如何获得研究相关的资料的问题。开始一段很长的时间里我们由于没有掌握好正确有效的查阅方法，费了很多工夫，却见不到成效。有时甚至一整天的时间都找不到想要的资料。后来，在老师的指导下，发现了问题的出处，我们查资料前没有作好准备工作，弄的手忙脚乱的，到图书馆时，没有根据索引等进行查找，从而造成了停顿，不仅浪费了大量时间，还搞的人有些烦躁，由此必然导致以上结果。从那以后我们在工作之前都会作好准备，使研究变得清新自然。 阶段3：我们在过程中还学会了对资料的处理，开始时由于缺乏经验，我们对有用的资料多是通过手抄的形式，这样做不仅浪费时间人力，而且没效率。后来我们学会了将资料存在磁盘中，这样不仅方便，而且易保存。我们还学会了上网利用关键词进行查找等方法，取得了很好的效果。 阶段4：得到资料后又因该如何处理呢？我们没有盲目的机械操作--查抄。而是考虑了其实用性进行有机选取，进行不同的处理分类保存。 收集资料的工作基本完成后，接下来是资料的分析。我们将获得的资料进行了归类，对有类似的观点意见的整理出来归为一类。将其与其他的观点进行比较，衡量优劣，再进行取舍。将原始文献进行提炼，整合，加工，作为研究成果之一。 阶段5：为了更有效的进行调查，我们也进行了一些实地的调查。我们走访了一些市区学校。根据我所了解的知识，50分贝以下算安静，噪音达80分贝算吵闹，噪音达90分贝时十分嘈杂，噪音高达120分贝时，强烈刺激感到难受，可能引起耳聋。而根据我们发现学校的一般状况都是在70分贝左右的，在高峰期还接近80 。此调查结果均超過教育部对学校教室音量之建议值。我们学校紧靠着两条马路，这超标的噪音是因为马路上各种车辆、行人。根据这样的情况，我们更坚定了继续研究的决心。我们通过调查得到了前些年的银川市区的噪声状况表，通过对比，我们发现总体上市区的噪声状况呈逐渐恶化趋势，情况不容乐观． 为此我们走访了市区个别学校，针对噪音状况进行了调查，并设计了几份问卷进行了了解，问卷附后． 我借了一个分贝器，在学校里选了两个地点进行测试，一个是教学区，是在前后两座教学楼中间，离两边教学楼均为１５米，称为测试点（１），目的是测试教学区的噪音。第二是学校运动场中心，离学校西面围墙40米处，称为测试点（2），目的是测试周围环境产生的噪音对学校的影响。 我从早晨起，选择了四个时间段（即上课时、下课时、中午、放学后），进行了对学校噪音污染情况的测试。 从测试结果看，我们校园内白天的最低噪音，在运动场达到 50一60分贝，在教学区达到55分贝。有关部门规定校园白天噪音不高于50分贝，而我们学校在无人时噪音也超标1- 10分贝。显然这是周围环境的影响。从附图１可以看出，我们学校紧靠着两条马路，这超标的噪音是因为马路上各种车辆、行人。 再看上课时，教学区的噪音为65-70分贝，运动场的噪音为72一78分贝，也就是说学生在上课时的朗读、回答问题所增加的噪音是5-10分贝，学生在体育课上所增加的噪音要达10-15分贝。 噪音最高时，是在放学及体育课。这时，不少