6-5解斜三角形及应用举例.pptVIP

规律方法：在应用三角形面积公式时，要根据题目的已知条件和中间结果合理选择边与角． 题型四正、余弦定理在实际问题中的应用 【例4】 (2010·江苏)某兴趣小组要测量电视塔AE的高度H(单位：m)，示意图如图所示，垂直放置的标杆BC的高度h＝4 m，仰角∠ABE＝α，∠ADE＝β. (1)该小组已测得一组α、β的值，算出了tanα＝1.24，tanβ＝1.20，请据此算出H的值； (2)该小组分析若干测得的数据后，认为适当调整标杆到电视塔的距离d(单位：m)，使α与β之差较大，可以提高测量精度，若电视塔的实际高度为125 m，试问d为多少时，α－β最大？ 【预测4】 如图，测量河对岸的塔高AB时，可以选与塔底B在同一水平面内的两个测点C与D，现测得∠BCD＝α，∠BDC＝β，CD＝s，并在点C测得塔顶A的仰角为θ，求塔高AB. 第*页 高考一轮总复习·数学（文） 第五节 解斜三角形及应用举例 对应学生书P74 正弦定理、余弦定理 设△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c，R是△ABC的外接圆半径． (3)余弦定理： ①a2＝b2＋c2－2bccosA； ②b2＝c2＋a2－2cacosB； ③c2＝a2＋b2－2abcosC. 解斜三角形的类型 (1)已知两角和任一边，求其他两边和一角； (2)已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，进而求得其他边、角； (3)已知三边，求三个角； (4)已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角． 在△ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下： A为锐角 A为钝角或直角 图形 关系式 a＝bsinA bsinA＜a＜b a≥b a＞b 解的个数 一解 两解 一解 一解 解三角形时的常用关系式 (1)三角形中任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边； (2)三角形中大边对大角，小边对小角； (3)勾股定理c2＝a2＋b2(其中c为直角三角形的斜边长)； (4)在△ABC中， 实际问题中的有关术语、名称 (1)仰角和俯角： 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫俯角(如图①)． (2)方位角： 指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②)． (3)坡度：坡面与水平面的二面角的度数(锐角)． 解三角形时的一些常用结论 (1)在△ABC中，A＞B?sinA＞sinB?cosA＜cosB. (2)若三角形内角成等差数列，则必有一内角为60°. (3)若三角形三内角的正弦值成等差数列，则三边也成等差数列． 对应学生书P75 1．在△ABC中，a2＝b2＋c2＋bc，则A＝(　　) A．60°　　 　B．45°　　 　C．120°　　 　D．30° 答案：C 答案：D 3．在△ABC中，a＝2bcosC，则这个三角形一定是(　　) A．等腰三角形 B．直角三角形 C．等腰直角三角形 D．等腰或直角三角形 答案：A 答案：A 答案：2 对应学生书P75 题型一应用正、余弦定理解斜三角形 【例1】 (2009·全国Ⅰ)在△ABC中，内角A、B、C的对边长分别为a、b、c.已知a2－c2＝2b，且sinAcosC＝3cosAsinC，求b. 规律方法：利用正弦定理、余弦定理解三角形，是正、余弦定理的基本应用，也是高考的常考知识点．解决这类问题通常分两步思考：一是看清已知，确定最简捷的求解过程，正确运用公式；二是根据已知条件分析所求解三角形的解是唯一的，还是有多种情形． 题型二应用正、余弦定理判断三角形的形状 【例2】 在△ABC中，a，b，c分别表示三个内角A、B、C的对边，如果(a2＋b2)sin(A－B)＝(a2－b2)sin(A＋B)，试判断该三角形的形状． 规律方法：确定三角形的形状主要有两条途径：(1)化边为角．(2)化角为边．具体有四种方法：①通过正弦定理实现边角互化．②通过余弦定理实现边角互化．③通过三角变换找出角之间的关系．④通过三角函数值的符号的判断以及正、余弦函数有界性的讨论． 【预测2】 在△ABC中，若＝，试判断该三角形的形状． 第*页 高考一轮总复习·数学（文）