3下-02-1-2(万以上数的读法).docVIP

万以上数的读法 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(三年级下册)》8页。 [教学目标] 1.理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2.结合现实素材，通过尝试探究、交流反馈、讨论辨析等活动过程，感受大数的意义，培养数感,提高认读能力。 3.培养学习大数的兴趣和认识大数的自信心，增强应用意识，提高应用能力；进一步培养相互合作、交流的意识和情感。 [教学重点]教学读亿万级的数。 [教学难点]万以上中间和末尾有0的数的读法。 [教学准备] 教具：多媒体课件；学具：记录单、学生用计数器、数字卡片。 [教学过程] 一、回顾万以内数的读法 课件出示：4321、5200、5020、4008、3000 读一读上面的各数，说说这些数的组成。 生独自读数并说说数的组成。 交流：怎样读万以内数？ 生个别说万以内数的读法。 【设计意图】回顾万以内数的读法与组成，为学生学习万以上数的读法做铺垫。 二、创设情境，提出问题 课件出示（见图1）： 师：横线上的数怎么读呢？ 出示课题：这节课，我们一起来研究万以上数的读法。（板书课题：万以上数的读法） 三、探究并形成读法 （一）探究“鸟巢”信息中数的读法 1.说说258000、91000这两个数的组成。 2.读数。 师：先试着读读这两个数，把读法写在记录单上，然后同桌互相交流。 记录单（见图2）：