模拟招聘会课程朱一华创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

本次活动每个环节都精心设计任务，用任务来促使学生自主探究、发现并解决问题，生命化的课堂教学由此产生。 整个活动以教材为平台和依据，注重书本知识向生活的回归，向学生经验的回归。突出语文特点，避免沦为班会课或专业课。充分锻炼并提高学生的“听、说、读、写”的语文能力，以适应学生就业和创业的需要。 本次活动的特色在于语文和专业的结合，岗位的设置贴近学生未来的工作；问题的设置靠近学生的工作内容，作业的布置，让学生有实战的可能。 感谢您的倾听 期待您的指导 我的岗位我做主 亮出最好的自己 模拟招聘会 朱一华 —— 说 课 流 程 —— 活动原因 1 活动效果 3 活动流程 2 活动原因 1 中职语文新大纲的要求 建构主义学习理论 活动原因 1 淡化学科本位 彰显职教特色 中职语文课程 基础模块 职业模块 拓展模块 阅读与欣赏 表达与交流 语文综合实践活动 《应聘》位于教材第六单元 属于高一第二学期 为什么这么教？ 1 模拟情境教学法 合作学习法 鼓励性引导评价法 学情 教学策略 策略的设计基础是学情 形象思维好 语言组织能力及 逻辑思维欠佳 能力参差不齐 个性存在差异 思维活跃 情绪易波动 挫折感强 因 材 施 教 高 素 质 劳 动 者 和 中 级 计 算 机 人 才 未来生活 知识 能力 情感 立业的基石 发展的动力 成功的关键 知识目标：通过模拟招聘会了解 求职面试时自我介绍的内容和要求 能力目标:初步掌握并提高应聘的 技巧，提高口语交际技能 情感目标：通过小组活动及自我 展示，培养合作精神、增强应聘 的自信心 三 维 目 标 活动目标 围绕职业生活确定活动内容 培养职业理想、职业情感 活动重难点 活动重点 在应聘中学会恰当的自我介绍 活动难点 在应聘中学会灵活应对，提高临场应变能力。 —— 说 课 流 程 —— 活动原因 1 活动效果 3 活动流程 2 活动过程与活动调控 创设情境 准备应聘 模拟应聘 上岗竞聘 拓展延伸 学生为主体 合作交流 自主探究 发挥教师的引导、推动、合作、鼓励等作用 教师为主导 课前 准备 5分钟 35分钟 25分钟 15分钟 课外 理论支撑：建构主义学习理论 设计思路 —— 课 前 准 备 —— 教师方面： 1、宣传动员 2、提供岗位 学生方面： 1、提前预习、资料收集 2、根据要求及自身特点选择岗位 活动过程 创设情境 准备应聘 模拟应聘 上岗竞聘 拓展延伸 理论支撑：建构主义学习理论 在情境中做中学 在行动中积经验 5分钟 35分钟 15分钟 25分钟 课外 ① 创设情境 提供岗位 计算机组装与维修 网络维护与管理 办公室文秘 播视频 析原因 七嘴八舌 点评修改 达成共识 ② 准备应聘 准备 进入状态 成功的求职应聘自我介绍所包含的要素 A称呼、问候语 B简要介绍自己的年龄、学校、所学专业、应聘的职位 C谈谈对该职位的了解及你所具备的相关能力 D例举相关工作经历、参加的活动和取得的成绩 E表达自己对获得这份工作的渴望以及今后的打算 F总结：再次表达对这份工作的渴望并致谢 预见问题 分组模拟 点评修正 ③ 模拟应聘 姓名： 性别： 年龄： 应聘职位： 评价要素 分值 自我评价 他人评价 内容完整 4 表达规范 3 求职动机 3 应变能力 3 礼仪表现 2 总体评价 15 建议 面试表现评价表 面试参考问题 问题一：你为什么选择我们公司？ 问题二：我们为什么要录用你？ 问题三：如果我录用你，你将怎样开展工作 问题四：对这项工作，你有哪些可预见的困难？ 问题五：你觉得这项工作，应该具备的首要素质什么？ 问题六：作为学生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？ 求职面试注意事项 A、礼貌地做一个简短的开场白 B、时间控制在1—2分钟,重点突出、实事求是 C、眼神专注，有互动 D、自我介绍后表达谢意 E、忌背诵朗读 在每次的合作 过程中，让每位学 生有人可问、有本 可询，保证教室 里不会出现学生无人问津的情况。形成了师生合作、生生互动的充满生命力的课堂 观看大屏幕提示 询问组长 参照手中资料 请教老师 分岗竞聘 点评投票 总结提升 公布结果 ④上岗竞聘 竞聘 —— 板书设计 —— 计算机专业 学校“大鸿电脑俱乐部”将在所有计算机专业的学生中招聘若干计算机组装与维修人员、网络维护与管理人员，请学生分岗竞聘，并将应聘感受上传至班级博