眉色的立体晕染技法说课创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

美容美发与形象设计专业 课后说课 一 、教材内容 （一）教材内容 核心技能—— 局部化妆（修眉画眉） 核心课程—— 化妆 综合训练项目—眉色的立体晕染技法 第九章 局部化妆修饰技巧与化妆的基本程序 第二节 眉的修饰 一 、教材内容 （二）学生学情 高一 年级 《日妆》单元 修眉工具 眉笔画眉 《新娘妆》《晚宴妆》单元 眉粉的使用 眉色的立体晕染 高二 年级 一 、教材内容 （三）教学目标 知识目标：深入理解眉毛的生理构造；进一步理解 画眉用品的特性。 能力目标：能运用眉色的立体晕染技法为模特画眉。 素养目标：工具使用前后整洁、摆放规整，养成良好的工作习惯；能运用所学知识与顾客深入交流，了解顾客需求，增强沟通能力。 一 、教材内容 （四）教学重点难点 占12%配分比 列居第二 重点：眉粉的使用 眉色直接影响画眉后的自然、柔和效果。 依据 一 、教材内容 （四）教学重点难点 占15%配分比 列居第二 一 、教材内容 （四）教学重点难点 依据 学生探究角度 学生能够熟练使用眉笔描画眉形，眉粉是初次接触，从心智技能和操作技能上都是新知识、新技能，有一定操作难度。 立体晕染技法没有固定的操作模式，教师明确知识点后，引导学生通过完成工作任务，进行进自主学习，从中悟出解决问题的方法。 难点：立体晕染技法 二 、教学策略 操作技能 形成过程 操作定向 做中学 操作模仿 学中做 TEXT 做中悟 操作熟练 悟中觉 做学一体化 技能训练模式 操作整合 二 、教学策略 技 能 速 率 不 稳 定 操作 整合 做中悟 手 眼 脑动作结合 固定 一 体 化动作 学生“做”—— 新知识 新技能 教学方法：项目教学法，问题连续体。 教学手段：运用PPT课件、图片展示、背景音乐。 二 、教学策略 明确任务 收集信息 制定计划 进行决策 组织实施 总结评价 拓展练习 做中悟 做 二 、教学策略 问题连续体 单一性问题 再现性问题 引导性问题 参与性问题 开放性问题 方法已知 答案已知 ？ 方法已知 答案未知 方法系列 答案未知 方法开放 答案未知 悟 三 、教学过程 眉笔-型眉粉-色 眉腰色深体现立体眉粉眉刷体现柔和 先粉后笔 先笔后粉 单笔 单粉 先定型 再晕色 浓密、稀疏、软硬、场合、时代、年龄、心态等设计画眉。 板书设计——众星捧月（思维导图） 三 、教学过程 明确任务 直 接 给 定 三 、教学过程 收集信息 师生活动 收集整理图片，独立找出新工具：眉粉、眉刷。 画眉用品是什么？ 尝试描画，对比、讨论、归纳用品特性。 三 、教学过程 收集信息 师生活动 画眉后眉毛为什么立体自然？ 观察眉毛，生长方向与分布特点体现立体。 眉粉、眉刷——晕染柔和效果。 提出难点及考核标准。 三 、教学过程 制定计划 师生活动 运用什么方法做到立体晕染效果？ 讨论操作方法 （四选一） 描画重点位置 三 、教学过程 组织实施 师生活动 怎样操作体现立体效果？ 实践操作，领会关键点，教师个别示范（先眉笔后眉粉）。 三 、教学过程 进行决策 关键点 师生活动 立体晕染技法的操作关键是什么？ 小组代表阐述，总结关键点“先定形，再晕色”。 三 、教学过程 总结评价 师生活动 总结特点，整理记录。 评价：工具使用、技术水平、沟通交流、自评、互评、课后评价。 描画前 描画后 你使用的操作方法技术特点是什么？ 三 、教学过程 拓展练习 《甄嬛传》 白色婚纱新娘妆怎样设计画眉？ 布置作业：5人次，每人次10分钟。 四、课后反思 做学一体化 理实一体化 问题连续体 教学过程 四 、课后反思 教学环节 2.教师用自身图片展示，吸引学生眼球，提高听课效率。 1.运用对比法一目了然的特点，帮助学生准确归纳、总结知识点信息。 3.少数学生运用一种进行修改，掌握了用品特性及操作要点，体现收集信息重要性。 4.将以往操作中舒缓音乐换成节奏鲜明、韵律快的音乐，培养学生不同环境中保持技能水平的稳定性。 全国职业院校技能大赛晚