人物描写(用)培训资料.pptVIP

（4）描写人物的句子 例文一： 他那古铜色的老脸上早就被艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱纹，那额头上流淌的小溪是他刚刚完成劳作的明证。那缺了牙的嘴，曾扒进多少粗粮糠菜？他那犁耙似的手，又创造了多少大米白面？那手中端起的不仅是只破旧的茶碗，那分明是沧桑的岁月。然而，那慈祥的眼神却盛满对丰收的喜悦以及对未来的期冀。 例文二： 她坐在溪边渡口的一块岩石上，齐肩的长发伴着晚风纷纷扬扬。她双手托着她那圆圆的小脸儿，仿佛在思索，又仿佛在憧憬。澄碧的溪水倒映出她瘦弱的身躯，那眸子的明澈与溪水融在了一起，眼睛中流露出的是十五岁少女特有的清纯，圣洁，懵懂，是湘西人民独具的纯朴，真诚。 十五岁的翠翠，善良，天真，好似一朵吐新芽的水仙，没有经过淤泥的浸染，干净，白皙如凝脂的肌肤上泛起桃花的微红。她弯起嘴角，浅浅一笑，是幸福与执着的诠释。她慢慢的起身，随手摘了一根芦苇，用右手的拇指与食指拿着，一前一后地来回搓动，使芦苇在手中自由旋转。 例文三： 谁知不看也没啥，一看却心烦起来，好几次该进的球没进，我真为他们感到焦急。我是多么希望中国队能夺取这块亚运会上含金最大的金牌啊！机会终于来了，中国队一次成功的防守反击，把球送到对方的禁区前沿，我下意识地拔腿怒射，“噗……”，脚踢在衣柜上，一阵钻心的疼痛，还没等我用手捂住脚，荧屏上那球却已应声入网。“进了！进了！”我忘却了脚疼，兴奋地喊叫起来，又是拍桌子，又是在床上打滚，一个劲儿地笑。 例文四： 头发盘在脑后，用发卡别住，仍有几丝不规矩地垂下来，显得精明干练又不拘泥；而那张老而不疲的脸上，丰富的表情都含蓄地藏在了涟漪样的皱纹当中了，让人感觉到此人一定富有情趣，是那种越老越焕发青春的人；牙齿较白且算得上整齐，从齿间迸发出的语言清晰而铿锵有力。已值知天命之年可仍浑身充满活力。 例文五： 刘老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走上讲台。 经典片段 （一）、世外仙姝寂寞林 “与众各别：‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 　（A）这几天，我发觉我的好朋友刘小妹有些异常，她变得很沉默；整天孤言寡语的，上课也办会托着两腮发呆。我真的很奇怪，因为她总是嘻嘻哈哈的，一副“乐天派”的样子，现在，她这是怎么啦？这天，我实在忍不住了。放学的路上，我捅了她一下：“喂，小妹，这几天你是怎么了，整天心不在焉的，发生了什么烦心事，如果你不介意，而且信得过我，可否跟我说说？” 　（B）……我捅了她一下：“喂，姐们儿，这几天你是怎么了，整天魂不守舍的，发生了什么大不了的事，能不能向我透露透露？” 语言描写——写作技巧 所谓“现场法”指的是语言描写要让读者有身临其境的感觉，读文章有如听文章，要做到，可通过两种方法： 省略引出话语的动词“说”“问”“道”等等，增加语言的交流速度，从而增加现场感。 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” “徐时龙。” “年龄？” “24岁。” 根据口语的特点，在语言描写中多使用口语词、不连续词语、短句、重复词语，创造出真实的说话环境，从而增加现场感。 “不！我要！我要！我就要！”金宝跺着脚大叫起来。 （1）现场法 （2）语态法 语言描写不是单纯的、机械的表达。 写活人物对话，还要注意说话人的“声”以及“像”，从多个角度综合描绘。 融入人物的神态表情。写人物语言时还要写出人物说话的表情神态。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？” 注意音色、音量的变化。 他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” （3）语言描写的对比法。 可以分为横比和纵比两种。 横比是通过不同人物对同一事件或某一人物说出不同话语，来展示他们各自不同的性格。 纵比是描写同一人物在不同时间、不同环境下，说出不同的语言，来突出人物的性格特点。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” 一声“老爷”，“我”与闰土少年时