人物描写教学课件知识研讨.pptVIP

雅瑶中学 许卫珍 教学目标： 1、通过学习，使学生能够理解外貌、动作描写的作用。? 2、掌握外貌、动作语言描写的基本方法。 3、能够运用外貌、动作语言描写刻画人物。 教学重点：培养外貌、动作语言描写的基本能力。 人物描写的分类 外貌描写（即肖像描写） 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。 外貌描写 外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写注意事项：　第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能眉毛胡子一把抓。 第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化，要重点突出，千人千面。 王熙凤 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 抢夺梳妆匣 2、“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 1、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这么多的金子！……” 《凡卡》一课描写他给爷爷写信时的动作 他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。“康司坦丁·玛卡里奇” 这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。 《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，描写他们的动作： 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。