蒋雪艳大学语文课件课件-诗歌-沁园春幻灯片.ppt

我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。 词人惊叹：大自然的美是掬之不尽的，置身于这千峰竞秀的大地，仿佛觉得此中给人的是雄浑、深厚、高雅、刚健等诸种美的感受，好像在读一篇篇太史公的好文章，给人以丰富的精神享受。 新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？ 此中乐，乐无穷啊！在作者心目中，灵山结庐，美妙无穷，于是他关切地打听修筑偃湖的计划，并油然而生一种在此长居的感觉。 四、艺术特色分析 思考与提问： 通过对本词作的讲解，请归纳总结本词的艺术特色。 四、艺术特色分析 虚笔点睛的风景写意。 恰当合适典故的运用。 传神写意的写作风格。 虚笔点睛的风景写意 这首词通篇都是描写灵山的雄伟景色，在写景上颇有值得注意之处，它不同于一般描写山水之作，它极少实写山水的具体形态，而是用虚笔传神写意。如写山似奔马，松似战士，写得龙腾虎跃，生气勃勃，实是词人永不衰息的斗争性格的写照，即他词所说青山与我“情与貌，略相似”也。显然，作者写此词，力图透过山峰的外形写出其内在的精神；力图把自己所感受到的大自然的内在的美写出来。 恰当合适典故的运用 要传山水之神，光用一般写实的方法不行，于是辛弃疾借助于用典，出人意料地以古代人物倜傥儒雅的风采来比拟山峰健拔秀润的意态，又用太史公文章雄深雅健的风格，来刻画灵山深邃宏伟的气度。 传神写意的写作风格 表面上看来，这两两相比的东西，似乎不伦不类，风马牛不相及，而它们在精神上却有某些相似之点，可以使人生发联想。这种独特的比喻，真可说是出神入化了！当然，为山水传神写照，是纯粹写观赏风景之人的主观感受，这种感受实际上与作者的胸襟、与作者的思想境界是密切相关的。这种你中有我，我中有你的精神境界，词作者这种传山水之神的写意笔法，在山水文学上开创了一代先河，值得后人仿效。 五、思考练习 1、仔细阅读本文，体味辛弃疾写作该词时的心境。 2、分一下比喻手法在本词中的运用。 3、词人运用了哪些典故？运用典故有何作用？词人运用典故有何特色？ 【知识目标】 掌握辛弃疾写作本词的内在精神。 【技能目标】 学习词作中虚笔点睛、传神写意的景物描写技巧。 【情感目标】 体会感悟辛弃疾强烈的爱国激情。 感谢！ 沁 园 春 辛 弃 疾 沁园春 【辛弃疾介绍】 【词牌介绍】 【创作背景介绍】 【词作讲解分析】 【艺术特色分析】 【思考练习】 【教学重点】 理解辛弃疾创作本词的内在精神。 学习体会词作中对景色的描写。 【教学难点】 掌握和领悟词作中典故的运用。 辛弃疾，他开一代词风的伟大词人，他是一位勇冠三军、能征善战、熟稔军事的民族英雄，他是中国文学史上的瑰宝。 一、辛弃疾介绍 辛弃疾（1140－1207），南宋词人、军事将领。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。 辛弃疾是豪放派词人代表人物，在文学上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 辛弃疾现存词600余首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者词人、军事家和政治家。 词作贡献 辛弃疾在他的词作中，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。其独特的词作风格被称为“稼轩体” 辛弃疾的词题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。作品集有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 词作贡献 辛弃疾出生前13年，宋朝北方就已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会能够“投衅而起，以纾[shū]君父所不共戴天之愤”，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河” 。 同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦。这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。 另一方面，正由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，如“四书五经”。在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。 抗金英雄 绍兴三十一年（1161年），年仅21岁的辛弃疾率2000民众参加北方抗金义军，次年奉表归南宋。他一生坚决主张抗击金兵，收复失地。 辛弃疾初来南方时，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗赵构曾赞许过他的英勇行为，不久后即位的宋孝宗也一度表现出想要恢复失地、