“一材多用”写华章(公开课2012.12.28).pptVIP

巧妇、韭菜和蛋 古代有个穷书生娶了一个极聪明伶俐的妻子。某日，朋友来家里做客，可家中只有一只正生蛋的老母鸡和两个鸡蛋，地里只有一畦韭菜。这可急坏了穷书生。鸡是万不能宰的，而书生虽穷，酒是不能不喝的，一碟韭菜炒蛋如何将就得过去？“别慌，”妻说，“看我的！”书生忐忑不安地陪着朋友喝茶。不多会儿，夫人吟唱着“两个黄鹂鸣翠柳”就把第一道菜端上来了：韭菜叶上赫然配着一对鸡蛋黄；就在书生们“好菜好菜”赞不绝口时，“一行白鹭上青天”——堆放有致的清炒韭菜头端上来了；接着是“窗含西岭千秋雪”的一小堆清炒蛋白；最绝的是在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡蛋壳——第四道佳肴“门泊东吴万里船”亮相了！不但物尽其用，连锅都不用洗了，还赢得客人由衷的赞叹呢！ 立足课本 关注社会 多角度解读思路 习惯认知 整体识记 深层挖掘 以《陈情表》为例 多角度解读思路 相关人物 分段解读 人物经历 那么，有了材料，怎么使用？ 以“李白”为例论证以下高考题 06年湖南题——意气 05年四川题——忘记与铭记 04年重庆题——自己的认知和他人的期望 思考： 这一组高考作文都选用了关于李白的材料，同时写得各不相同。它们有什么特点？对于我们使用素材有什么启示？ 1、事例转述的侧重点要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 2、要对事例进行引申与拓展，分析点题。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调?，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。 反馈练习 巴尔扎克并非一出世就名扬天下、誉满全球。在成名之前，和很多人一样，他也曾困顿过，狼狈过。 　　巴尔扎克本是学法律的，在当时的法国，律师有着丰厚的收入和较高的社会地位，可大学毕业后偏偏想当作家，全然不听父亲让他当律师的劝告，父子关系弄得十分紧张。不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些作品又不断地被退回，整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一屁股债。 　　最困难的时候，巴尔扎克甚至只能吃点干面包，喝点白开水，但他挺乐观。每当就餐，他便用指头在桌子上画上一只只盘子，上面写上“香肠”、“火腿”、“奶酪”、“牛排”等字样，然后在想象的欢乐中狼吞虎咽。 　　在这段最为拮据的日子里，他破费700法郎买了一根镶有玛瑙的粗大手杖，并在手杖上刻了一行字：“我能战胜一切挫折。”正是这句响亮的豪言在支持着他，在他的书室里还有一座作为摆饰的小型拿破仑塑像，在塑像座盘边上，巴尔扎克亲笔写着：“他用宝剑未能完成的大业，我将用笔杆来完成。”后来的事实证明，他果然成功了。 课堂小结 1、立足课本，多角度解读 2、 对事例转述的侧重点也要因论点而异，并进行引申与拓展，分析点题。 * 巧妇之巧在哪里？ 物尽其用 画龙点睛 【学习目标】 1、学习课内素材的积累和多角度使用。 2、搭建“一材多用”的桥梁，学会观点和材料的巧妙结合。 高考作文的材料哪里找 ①从各科教材中找。 ②从语文复习资料中找：文言文阅读、现代 文阅读、作文材料等。 ③从平时的阅读中找，历史典故、名人逸事 都可以通过阅读获得。 ④从自己的生活经历中找。 ⑤网络、电视，甚至手机短信等 总结：素材来源于课内和课外,身边的生活。 我们缺乏的不是写作素材，而是发现素材的眼睛。 （1）习惯认识：忠孝不能两全。历史上有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”之说，所以这则材料，我们常用来作为“ ”的素材。（典型但不新颖） （2）深层挖掘：并不单纯的《陈情表》。表面看，是李密的忠孝不能两全，事亲至孝感动晋武帝司马炎，不再调他到朝中任职，但实际是，晋灭蜀汉，司马炎任用蜀汉旧朝官员，看似宽宏大量，实则为了收罗、控制他们，一个不慎，便可能招来杀身之祸。李密这么做，有其看清时局的理性智慧，没有被太子冼马这看似荣光的职位迷惑，因为嵇康被杀，阮籍装傻，便是明证。所以这则材料，我们可以用来作为 “ ”“ ”等的素材。 （常见但新颖） 孝道 理性 智慧 分段解读 可联想积累课内相似素材史铁生的《我与地坛》 也可联想积累课外相似素材“孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩 ” （常见但新颖） 从李密的角度