语文一年级下册课件语文一年级下册第三版块表达分组传话课件幻灯片.pptVIP

第一课时 游戏规则： （1）认真倾听 （2）牢牢记住 （3）吐字清楚 （4）互不干扰 * 一、创设情境激趣导入 　　师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。 　　（一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。 　　（生出去，师推门进入，学生纷纷举手） 　　师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚） 　　师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。（板书） 　　（由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。） * 　二、感知游戏含义 　　1、师：什么是传话游戏呢？同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。 　　（计算机课件动画演示：学生做传话游戏的情景） 　　（一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。） 　　2、传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。 　　（计算机课件演示游戏规则） 　　3、同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。 　　（计算机课件播放游戏规则的录音） 　　三、在游戏中明理 　　1、第一轮游戏。（教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去） 　　2、评出优胜小组。 　　3、师：怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢？结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。 　　4、总结要领：听得准，记得牢，说得清（师板书） 　　5、进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。 　　（教师准备简单的句子分组传下去） 　　（游戏的过程由简单到复杂，符合儿童的认识规律，由两个词到多个字的句子，传话的难度加大，也使儿童的听说能力逐步提高，使学生自始至终都处于兴趣之中。由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。） 　　6、进行第三轮游戏比赛、评出优胜组。 　　（计算机准备几幅画，让每组的一名学生到计算机前来操作，在五幅图中选择一幅图，用一句话概括图意，然后再传下去） 　　（由单纯的文字传递到看一幅说一句话，不仅使学生的听说的能力得到培养，而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼，使口语交际教学与语文教学密切相连，互相融合，不单纯为了交际而说话，不单纯为了作文而学习语言。） 　　四、总结 　　通过今天的学习，你有什么收获？ * 一、创设情境激趣导入 　　师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。 　　（一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。 　　（生出去，师推门进入，学生纷纷举手） 　　师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚） 　　师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。（板书） 　　（由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。） * 　二、感知游戏含义 　　1、师：什么是传话游戏呢？同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。 　　（计算机课件动画演示：学生做传话游戏的情景） 　　（一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。） 　　2、传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。 　　（计算机课件演示游戏规则） 　　3、同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。 　　（计算机课件播放游戏规则的录音） 　　三、在游戏中明理 　　1、第一轮游戏。（教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去） 　　2、评出优胜小组。 　　3、师：怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢？结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。 　　4、总结要领：听得准，记得牢，说得清（师板书） 　　5、进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。 　　（教师准备简单的句子分组传下去） 　　（游戏的过程由简单到复杂，符合儿童的认识规律，由两个词到多个字的句子，传话的难度加大，也使儿童的听说能力逐步提高，使学生自始至终都处于兴趣之中。由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。）