2017教科版高中物理选修（3-2）1.1-2《电磁感应的发现 感应电流产生的条件》学案.docVIP

学案1　电磁感应的发现　感应电流产生的条件 [学习目标定位] 1.能理解什么是电磁感应现象.2.能记住产生感应电流的条件.3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.4.能说出磁通量变化的含义.5.会利用电磁感应产生的条件解决实际问题． 1．磁通量的计算公式Φ＝BS的适用条件是且磁感线与平面若在匀强磁场B中，磁感线与平面不垂直，公式Φ＝BS中的S应为 2．磁通量是标量，但有正、负之分．一般来说，如果磁感线从线圈的正面穿入，线圈的磁通量就为“＋”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“”． 3．由Φ＝BS可知，磁通量的变化有三种情况： (1)磁感应强度B不变，变化； (2)变化，有效面积S不变； (3和同时变化． 一、奥斯特实验的启迪 1820年，从实验中发现了电流的磁效应，不少物理学家根据的思考，提出既然电能产生磁，是否也存在效应，即呢？ 二、电磁感应现象的发现 1831年，英国物理学家发现了电磁感应现象．他将“磁生电”现象分为五类：(1)变化中的电流；(2)变化中的；(3)运动中的；(4)运动中的；(5)运动中的 三、电磁感应规律的发现及其对社会发展的意义 1．电磁感应的发现，使人们发明了，把能转化成能；使人们发明了，解决了能远距离传输中能量大量损耗的问题；使人们制造出了结构简单的，反过来把能转化成能． 2．法拉第在研究电磁感应等电磁现象中，从磁性存在的空间分布逐渐凝聚出“”的