对中国三过教育现状的分析及对策探索-上海师范大学学报.PDFVIP

2 0 1 2 9 ( ) Sept ． ，2 0 1 2 年 月 上海师范大学学报 哲学社会科学版 4 1 5 Journal of Shanghai Normal University (Philosophy ＆ Social Sciences Edition) Vol ． 4 1 ，No ． 5 第 卷第 期 中图分类号:G521 文献标识码:A 文章编号:1004 -8634 (20 12)05-0005-(16) “ ” 对中国 三过 教育现状的分析及对策探索 杨德广 ( ， 200234) 上海师范大学教育学院 上海 : “ 、 、 ”。 “ ” 摘 要 中国教育存在 学前教育过早 基础教育过度 高等教育过量 导致 三过 教 : “ ” ， ， 育的主要原因是 以 分数论成败 的升学考试制度 教辅资料泛滥 以牟利为目的的培训机构 ， ， ， 诱惑家长和学生 起跑线理论和精英思维的诱导 教师考核制度的偏差 高校等级制度和招生 ， 。 “ ” ? 、 、 录取制度问题 人才市场的高消费等 如何解决 三过 教育 要更新观念 解放思想 深化改 ， ， 。 革 借鉴外 国成功经验 具体提出了八方面 的对策建议 : ; ; ; “ ” ; ; ; 关键词 学前教育 基础教育 高等教育 三过 教育 教育现状 教育理念 应对策略 ， 30 ， ， 新中国建立以来 尤其是改革开放 多年 并借鉴外国经验 运用现代教育理念 立足中国现 ， ， ， “ ” 。 来 中国教育事业有了巨大发展 取得了举世瞩目 实 探索如何破解 三过 教育的对策 ， 的成绩 有力地支持并推动了经济社会的快速发 ， 。 、 “ ” 展 不断满足各行各业及广大人民群众的需求 一 中国 三过 教育现状 ， 、 然而也要看到 和先进国家相比 和中国经济大国 、 1. 学前教育过早 地位相比 和构建自主创新型国家的战略目标相 ， ， 3 ～ 6 。 比 用现代先进的教育理念来审视 中国的教育现 学前教育是指 岁 岁的幼儿教育 处在 ， :