2017春苏教版语文七年级下册第2课《一面》导学案1.docVIP

2 一面 导学案 第一课时 【学习目标】 1、识记一些词的音形义； 2、熟悉课文内容，分析本文的记叙要素及顺序，体会运用第一人称叙事的好处； 3、能找出本文外貌描写的语句，能说出鲁迅的外貌特征，据此分析人物的精神面貌； 【重点知识及能力讲解】 阅读记叙文首先要掌握记叙的要素，在有的记叙文中，这六要素中的某些要素是读者熟知的，或者不交代不影响表达效果，就可以省略。在分析事件的起因时，要找事件的直接原因。 “我”可以是记叙文中的主要人物，也可以是次要人物。用第一人称便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。 【难点知识及能力讲解】 本文以叙述为主，又抓住特征描写了鲁迅的外貌，刻画了他精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的性格，学习中要能结合语句分析他的思想性格。 预备训练 1、据拼音写汉字或给加点字注音 chóuchǘ（ ） tuí唐（ ） 地jiào（ ） 不能自yǐ（ ） mǎng撞（ ）摩挲（ ）抖擞（ ）恣情（ ） 2、解释加点字及词语 不能自已 恣情 揩油 窘 3、填空 课文以第 人称，按 顺序记叙了作者 与 见面的全过程， 赞颂了 对 的关怀。 课堂达标训练 一、选词填空 1、我 （A、费力 B、吃力 C、用力 D、尽力）从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他手里——他的手多瘦啊！我鼻子里 （A、猛然 B、陡然 C、忽然 D、突然）一阵酸，像要哭出来。 2、我很 （A、诧异 B、吃惊 C、惊异 D、惊讶）地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人 （A、担忧 B、担心 C、害怕 D、吃惊）。 3、看一下那书脊 （A、鲜明 B、清晰 C、清楚 D、赫然）印着“鲁迅译”三个字。 4、他带着 （A、激动 B、奖励 C、鼓励）似的微笑，指着《铁流》对我说…… 二、阅读课文中对鲁迅先生三次外貌描写的文字 ①“阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴……” ②“原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着，胡须很打眼，好像浓墨书写的隶体‘一’字。” ③“什么？我惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——” 第一次从体态、 、 、 方面写鲁迅先生给人的整体印象；第二次重点写 、 、 和精神，第三次是前两次的综合。这三次描写由 及 （观察点），由 到 （详略），由整体到部分再到整体，由行到神到 （填一成语）。 2、这三段外貌描写突出了哪两点？这对刻画人物有什么作用？ 课堂提高训练 阅读下列文字，完成题目 A、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着，胡须很打眼，好像浓墨书写的隶体‘一’字。 B、黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 1、A、B两段分别是文中对鲁迅的第 次和第 次外貌描写，A段既突出了“瘦”，也写出了他的另一个特点 ，从文中的“ ”可以看出来。 2、“瘦得教人担心”比“非常瘦”要好，这是因为： 。 3、这两段文字在内容上有何不同？请具体说明。你从中得到怎样的启发？ 二、特殊的听众 　①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不感在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的一个小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 ②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情