2017春苏教版语文七年级下册第4课《赵普》教案.docVIP

4 赵普 教案 第一课时 【教学目标】 ?1、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法—992）( )大臣。字( )。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。 【小故事】:有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。 【字词点击】 给加点加重字注音: 寡学术 阖户启箧 薨 龌 龊 奏牍 缀 卒 　发箧????处决?? 加点词解释少习吏事???? 寡学术? ??????? 发箧视之??龌龊?? ????? ?明日??? 颜色?? ?深沉有岸谷1、教师范读课文2、学生自由朗读课文。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。指名朗读（朗读水平高的学生）、对照注释默读课文，理解语句意思要求：小组内全翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并突出词类活用、古今异意、一词多义的字。） ???家，自古有“ ? ”的说法，文中“太祖”指? 。 2、下列加点字注音正确的是：（ ） A．既薨（ｈōｎｇ）　启箧（ｊｉá）　　寡学术（ｇｕǎ）， Ｂ．阖户（ｈé）　龌龊（wò）　　　少习吏事（shào） Ｃ。奏牍（dú）　论语（lùn）　　太祖乃悟（wù） Ｄ．忌克（jì）　掷地（zhèng）　　　补缀（zhuì） ◆3.填空： 晚年手不释卷， ， ，读之竟日。及次日临政， 。 . , 家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 ◆4.下面典故与赵普有关的一项是( ) A.引锥刺股 B.半部《论语》治天下 C .韦编三绝 D.闻鸡起舞 拓展延伸 ◆5.一词多义： 寡：①寡学术 及：①自古及今，未尝闻也 ②寡人 ②及为相 ③振孤寡 ③不及汪伦送我情 ④卓王孙有女名君，新寡 第二课时 【教学目标】 ?1、准确翻译第二段、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3、了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。 【教学重难点】 1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 【自主学习】 （这部分要求同学课前独立完成，记下不懂得问题，课堂讨论） ◆字词点击 虽多忌克 而能天下事 为己任 尝奏荐某人 为某官 普明日复 奏其人 普颜色不变 太祖乃悟， 卒用其人 理清文路 ▽ 赵普如何向太宗举荐人才，太宗如何反映？ 尝 （ ） 又以 复奏 奏 荐 其人奏 如初 （ ） （亦不用） （ ） （ ） ▽ 以上环节反映赵普怎样的精神？ ▽ 主题思想把握 课文通过叙述宋代名相赵普刻苦学习和 的事迹，表现了他 ，惟才必举的品格。 【学法指导】 1.自由朗读第二段。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。 3、然后指名朗读,注意字音及停顿 4、对照注释默读课文，理解语