2017春苏教版语文七年级下册语文实践活动《赛诗会》教学设计.docVIP

语文实践活动《赛诗会》教学设计 授课题目：????语文实践活动：赛诗会 活动目的： 培养学生学习古诗词的兴趣，进行语言积累。 课时安排：两课时 教学目标： 1．使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。 2．激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣。 3．提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯。 4．提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （一）活动前准备： ????1．布置学生预习： A．四人小组设计一份活动方案 内容包括：赛诗的目的，明确赛诗的主题，确定内容，确定赛诗形式，拟定比赛评分规则。 B．每人设计一份赛诗会主持开场白以及根据赛诗会主题设计一条会标 （二）明确开展赛诗会的知识（学生自学，找出问题答案） 1．赛诗的目的：激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣；提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯；提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操；展示交流彼此阅读诗歌的情况，使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。 2．明确主题。一次赛诗会只能有一个主题。 A．可以诗某一个作者的诗，如李白（杜甫，白居易，李商隐，毛泽东……）诗歌赛诗会 B．可以是某一类人的诗，如革命烈士诗赛诗会，历代女诗人赛诗会…… C．可以是写某一个季节的诗，如咏夏（春，秋，冬）赛诗·会 D．可以写某一个节日的诗，如端午诗（重阳诗，中秋诗……）赛诗会 E．可以是某一个物或某一件事的诗，如咏梅（竹，兰，松，莲……）赛诗会，咏酒（爱情，动物……）赛诗会 3．确定内容。所谓内容，也就是比什么。 A．比背诵；???????????????????????????????????????b．比朗诵； C．比对诗的理解和赏析，还可以诗见景说诗，指物诵诗；d．比赛诗歌创作。? 4．选择形式。 A．对抗赛。即双方派出同样多的选手，分别上台按要求表演，由评委评分，根据累计总分决定胜负。 B．问答赛。即由评委或对方提出要求，另一方根据要求朗诵诗歌或抢答问题，双方轮换进行，由评委评分，根据累计总分决定胜负。 C．擂台赛。即由抽签决定某一方先做擂主，由对方功擂，即提出问题让擂主回答，然后双方轮换，由评委根据擂主回答质量评分，根据累计总分决定胜负。 D．积分赛。即由双方按一定要求组队，然后由主持人出题，双方按一定形式答题，由评委评分，根据累计总分决定胜负。 5．选定主持人，聘请评委，由评委选出同学设计的最佳方案，评判规则进行赛诗活动。 （三）活动过程????????? 李白诗歌赛诗会 内容：朗诵李白诗歌 形式：对抗赛（学生在活动前把桌椅挪好，分成两大组，每一环节各大组选派一组同学参赛） 评委： 1．展示赛诗会开场白，选出最佳主持人，评委亮分 2．每一小组四人，小组负责人通过猜拳决出胜负，胜者指定对方出赛的同学，朗诵李白诗歌。三轮比赛决出胜负。 每一轮比赛结束，评委打分，而各位同学则各抒己见发表自己的看法。同学中场唱歌或者表演朗诵，活跃现场气氛。 评分规则： 内容健康，符合要求（1分） 感情（3分） 咬字准确，读音清晰（2分） 节奏，轻重读到位（2分） 仪态大方，如表情自然，手势恰当等（1分） （四）教师心得：通过举办李白诗歌赛诗会，同学们既能了解李白的诗歌，了解中国诗歌的魅力，又能提高自己的朗诵水平。 通过设计方案，评选最佳方案，自己组织活动这一个过程的训练，我希望培养学生们的组织能力，激发学生们的学习兴趣，进一步提高学生的朗诵水平。活动过程中，同学们表现出很高的积极性，积极参与到比赛的策划，开展当中。同学们还提出了许多有意义的看法，如期的完成了学习任务……活动顺利的结束了，大家也收获了许多。 教学反思： 第二课时 《咏春古诗词赛诗会》 活动手段：PPT课件 活动过程： 一、激趣导入 （屏幕上连续播放几幅描绘春天美丽景色的图片及班得瑞的《one day in spring》的音乐） 师：多么动听的旋律啊！多么优美的意境，多么美丽的春天啊！春天东风和煦、阳光明媚、百花争艳。春天给人无限的生机和无穷的力量。所以古往今来许多画家、诗人都用他们传神的画笔，优美的诗句来描绘春天的景象。同学们，今天，让我们打开关于春天的那扇记忆之门，一起来寻找春天的足迹，感受大自然赋予我们的美景吧。一起来猜一猜、填一填、诵一诵、找一找、画一画古诗词，进行咏春古诗词赛诗会，好吗？（屏幕显示：咏春古诗词赛诗会。） 二、宣布活动规则： 师：请听好本次赛诗会的比赛规则：全班分成红、黄、蓝、绿四个方队，每个方队由2个小组组成；各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后以积分多少定胜负。比赛设立三个奖项，即最佳合作奖，奖给得分最多的一个方队；最佳主持人奖1名；最踊跃参与奖4名，每