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2017沪科版七上4.4《角的表示与度量》教案1
学科: 数学 凤阳县十校合作师生共用教学案
课题:4.4角的表示与度量(1) 课型:启发、讲练 教学时间: 月 日
年级:七年级 主备:欧阳宁宁
审核:十校合作备课组成员 授课人:
【教学目标】
1、在现实情境中,认识角是一种基本的几何图形,理解角的概念,学会角的表示方法.
通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示.
2、提高学生的识图能力,学会用运动变化的观点看问题
3、经历在现实情境中认识角的数学活动过程,感受图形世界的丰富多彩,增强审美意识,激发学生的求知欲.
【教学重点】会用不同的方法表示一个角,会进行角度的换算是重点.
【教学难点】角的表示、角度的换算是难点
【教学过程】
一、课前准备
时钟、量角器、棱锥等教具。
二、导入新课
引导学生举出生活中角的实例(直接在课室里找)再呈现教科书中行走的情景.提出问题:时针顶为A,分针顶为B,交点为C,你能适当的方式表示这个倾斜角吗?
三、探究导学
(一)独立思考、解决问题
提出问题:
时钟的时针与分针,棱锥相交的两条棱,都给我们什么样的平面图形的形象?请把它画出来.
学生活动:进行独立思考、画图,然后观看教师的演示过程.
教师活动:用教具演示角的形成过程:一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置,得到的平面图形──角.
(二)师生探究、合作交流
1、学生自学角的定义和各部分名称
角的定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边.(如下图)
2、讲述角的4中表示法:
①∠ABC B点是表示角的顶点,必须放在表示法的字母中间.
②∠1 用自然数字表示角,要在角的顶点处标上数字.
③∠B 在不引起混乱的情况下可以用单个字母(角的顶点)表示角.
④∠α 用希腊字母表示角,要在角的顶点处标上希腊字母.
3、学习角的分类。(学生填写)
(三)学习体会:
1、本节课你有哪些收获?还有哪些疑惑?
2、你认为老师可以做哪些改进?
3、预习的效果如何?
(四)检测练习
1.如下左图所示,把图中用数学表示的角,改用大写字母表示分别是________.
2.将上右图中的角用不同的方法表示出来,填入下表:
∠1 ∠3 ∠4 ∠BCA ∠ABC
(五)应用与拓展
想一想,做一做.
(1)用字母表示图中的每个城市.
(2)请用字母在下图分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角.
(六)教学反思
养成良好习惯 提高综合素质
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